约8730字。
　　如何分析记叙文中人物的个性
　　山东  刘熙卿
　　【考点概述】
　　“分析人物的个性”主要考查我们对作品中人物形象的准确理解、评价和感悟能力。“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，……对作品中的感人情景和形象，能说出自己的体验。”要求根据作品的内容，分析归纳人物形象的思想性格等特点；根据人物形象去理解作者的态度和作品的主旨；对人物形象作出赏析性的评价、启示性的联想等。
　　根据作品中的人物描写（外貌、动作、语言、心理、神态）的有关情节分析理解人物的性格、品质和情感是分析人物个性的基础。要能通过文中人物的只言片语、一举一动、不易察觉的神情、细微的内心活动的分析，感知作品中人物的情感、性格和品质。要把作品中人物性格放在文章主旨与作者情感的背景中加以理解，从整体上感知文章的基本风格，把握作者的主要看法，然后从具体语句中辨析人物的个性。
　　记叙文阅读的不少题目就是从这些具体的人物描写的角度探寻人物的性格品质。对于这样的题目，我们只需反问一句“什么样的人才能在这个时候有这样的表现”，能回答“什么样”的，就是这个人物的性格或品质。要注意的是，文中人物的性格特点或品质可能不是单一的，在归纳人物的性格特点或品质，用文中的例子来证明时，要做到一一对应。另外，文中人物的性格或品质在一定的条件下会有变化，分析时，要抓住变化前后的不同进行分析，不能只注意一处。
　　【命题方式】
　　“分析人物的个性”这一考点考查的主要题型有三种：
　　1.以分析归纳为方式的解说题。要求我们能通过分析作品中的环境、情节、关键语句和具体的写人方法，说明人物的思想性格等特征，并据此能概括出作品的主题。
　　如：（2008年盐城中考题•20）文中“老爹”和陈双喜各是怎样性格的人？
　　2.以赏析评价为方式的论说题。要求学生在理解人物形象的基础上，运用正确的观点和具有说服力的理由对人物形象的价值取向进行评价。
　　如：（2008年甘肃金昌中考题•19）一位著名的心理学家说：“工作、爱情、游戏”是人生的三个重要方面，偏废了任何一方面就不能算作一个精神健康的人。”而爱迪生连生日那天都在工作，你认为他算精神健康的人吗？请结合文章谈谈你的看法。
　　3.以感悟、联想为方式的延伸题。要求学生联系生活实际，展开联想，获得启示。
　　如：（2008年福建宁德中考题•12）读完全文，请你给文中一位最让你感动的老师或老师群体写一句颁奖词。（要突出人物的特点，有一定的文采，不超过60字）
　　【范例讲析】
　　在冬夜里歌唱的鱼
　　查一路
　　①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿去了沉寂的北方。火烧云沉到山那一边，山冈上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹在等待父亲，和父亲手中的鱼。
　　②胖头鱼，头重尾轻，一种乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，所以很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时嘿嘿几声，在夜色中，他的牙齿很白，这是他留给我最深的印象。