约6400字。紧扣单元话题，打通中考文题，落实训练重点，指导简洁实用，方法可供借鉴，提供相类素材
　　九年级下第二单元作文指导
　　（重庆市巴川中学    李永红）
　　走进小说天地
　　训练题目
　　（08陕西）阅读下面的文字，按要求作文：
　　那是一张慈祥的脸，让我感到了生活的温馨；那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛；那是一张陌生的脸，让我看到了生活的多彩；那是一张阳光灿烂的脸…………
　　生活中，我们见过无数张脸。
　　请以“难忘那张            脸”为题目，写一篇作文。
　　写作指导
　　写作训练点：写出人物的个性风采
　　高尔基说：“我无论写谁，即使他是时代最伟大的人物，我一定要在他身上找到不一般的，听怕乍看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时，我会迫使他们内心发出微笑。”无论是英雄，还是普通百姓，都有闪光点和与众不同之处。作文时怎样才能写出人物的个性风采呢？
　　1、刻画外貌，显示特点。
　　描写外貌，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌——既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。比如“炊事班长快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了”，这寥寥几笔就勾勒出了老班长过早憔悴的外貌特征。
　　2、描写言行，体现特点。
　　“一言一行总关情。”要想人物的形象呼之人欲出，给读者如见其人之感，应当注意刻画人物的语言和动作。
　　精彩的语言描写，能让读者从说话之中看出人物的个性特点来。写人物的语言，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。语言描写要符合人物的身份和个性特点。
　　准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态情景；然后，尽力写出人物的动作细节，反映出个性风采。
　　3、精选事例，突出特点。
　　事实胜于雄辩。写人，没有典型事例可不行。人物的思想品质、个性特点，必须用事实说话，必须借助一两件典型、新颖的事例来表现。“典型”，就是要有代表性，鲜明而突出，不能太平淡、一般。“新颖”，就是不落俗套，时尚而前卫，不能总写那些老掉了牙的事。
　　4、侧面描写，衬托特点。