《沁园春·长沙》教案79
- 资源简介：
- 约3100字。一、学习目标
1. 知识与技能
(1)掌握“舸”“峥嵘”“遏”的正确读音。
(2)联系上下文揣摩用词，尤其是动词的传神之妙。
(3)学习诗歌鉴赏的方法。
2．过程与方法
⑴自主体验毛泽东诗词的气势磅礴、雄奇伟壮的风格，小组探讨演绎，交流分享。
⑵思维训练，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。
3. 情感态度与价值观
感悟青年毛泽东以天下为己任、积极乐观开阔的心胸，培养学生的宽广胸襟，追求完美人生。
二、学习重点
把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。
三、学习难点
品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。
四、学习过程
第一专题教学设计
1.反复朗读；2.分析意象；3.发挥想像；
4.感受真情；5.陶冶性情；6.学写新诗。
其中反复朗读、发挥想像是读诗的基础，这是最基本的训练，也是容易做到的，在本册课本“表达交流”中有“朗诵”一节，较为全面地指导学生朗诵，可提示学生提前阅读，其中朗读的知识、方法、技巧等可供学习本单元时参考；分析意象、感受真情是教学重点，分析意象又是教学难点，学生可能不懂什么是意象，不会分析意象，应该教给一些关于意象的知识，明确了概念有利于顺利地把握和分析诗中意象；学写新诗体现读写结合的原则，是更高要求，读诗与写诗可以互相促进，但在本单元读诗是更基本的。
导入：我们在初中学过毛泽东的什么诗歌？（《沁园春 雪》）
请大家回忆背诵。（学生背诵）今天我们来学习毛泽东的另一篇写景抒情的诗歌--《沁园春 长沙》。
一、自学质疑
1.知识积累
⑴ 词了解
初名曲、曲子、曲子词。简称“词”，又名乐府、还被称作诗余、歌曲、长短句。都能合乐歌唱。盛行于宋代。词牌，如“浪淘沙”、“水调歌头”、“沁园春”等。 前人按各词调的字数多少分别称之为“小令”、“中调”或“长调”。有的以58字以内为小令，59字到90字为中调，91字以上为长调。
⑵作者及背景介绍
毛泽东（1893～1976）：字润之，笔名子任。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。湖南湘潭人。
