诗歌鉴赏表达技巧——虚实结合学案
- 资源简介：
- 约3000字。诗歌鉴赏表达技巧——虚实结合（学案）
教学目标：
1、掌握古诗歌中虚景与实景的概念；
2、正确运用诗歌表达技巧中的“虚实结合”的鉴赏术语规范答题。
教学重难点：
掌握古诗歌中虚景与实景的概念，正确运用诗歌表达技巧中的“虚实结合”的鉴赏术语规范答题。
教学方法：
1、以历年的模拟和高考试题为范例和模板，总结体悟表达技巧的程序和要义
2、师生互动，读写讲练结合
教学用具：多媒体
课时安排：1课时
教学步骤：
一、 导入新课：
播放《虞美人》乐曲，设置情境；作为“虚实结合”的典型，导入新课。
附：
虞美人／李煜
春花秋月何时了， 往事知多少。 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改。 问君能有几多愁， 恰是一江春水向东流！
二、诗歌中的“虚”和“实”的概念以及诗歌表达技巧的规范解答：
（一）什么是诗歌中的“虚”
诗歌的“虚”，是指知觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。它给人以想象的空间，让人回味无穷。它是抽象的，主观的，过去的或未来的。
具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类（结合高二唐宋诗词教材实例分析归纳虚景类型）：
李白《梦游天姥吟留别》：霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
苏轼《念奴娇•赤壁怀古》：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
柳永《雨霖铃》：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！
（请指出其中虚写的语句。）
1、
2、
3、
（二）什么是诗歌中的“实”
（请指出其中实写的语句。）
在诗歌中，“实”是指………………………………………………。
小结：
（三）诗歌表达技巧的规范解答：
★设题形式：
★提问方式：这首诗歌采用了什么表现手法？
★提问变体：
这首诗歌运用了怎样的表达技巧？诗人是怎样来抒发自己的情感的？
作者在表达感情时主要运用了什么手法？
★明晰解题思路：
明手法（用一个词
