该系列资源是我网组织一线教师按当地的考试大纲，参考近年资源中的精品，依照一定的体例进行适当的改编重组的优质资源。每个系列资源由20个左右知识点的教案或课件组成，每个知识点只采用一个教案或课件，按大纲知识点命名各资源，体例大体一致。  
    本资源由多年任教高三的浙江省兰溪高级老师章建良组编。由20个自成系统的优质教案组成。  
    本系列资源任何人只能下载教学使用，不得用于商业经营，不得随意转发到其他网站，一经查实，将封锁转发者的帐户。
　　育星教育网2010年高考浙江卷语文复习系列教案（15）
　　实用类（包括论述类）文本阅读
　　【教学目标】
　　㈠知识和能力目标： 
　　1.明确高考考纲要求、命题特点，探究总结科技文解题技巧。 
　　2.丰富学生的科学知识，提高阅读现代科技文的能力和搜集、筛选信息的能力。 
　　㈡过程和方法目标： 
　　能快速阅读文本，概括内容大意，在探究中获得搜集资料和研究问题的方法。 
　　㈢情感、态度和价值观目标： 
　　激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。
　　【教学重点】掌握正确的阅读方法，有效地提高现代文的阅读质量。
　　【教学难点】揣摩命题者的意图，把握规律，学会现代文理解、筛选、推断的策略，从而有效地提高正答率。
　　【教学方法】合作探究 评讲结合
　　【教学课时】
　　本专题共6课时。其中讲读课2节，练习课3节，讲评课1节。 
　　教学过程 
　　一．导入新课
　　现代文阅读已成为高考语文试卷的重要组成部分，因为它是语文能力的重要体现。所以这道命题被一直保留下来。从文体上看，高考现代文阅读一般有科技说明文阅读、社科类阅读和文学作品阅读三类形式的文章。近年高考把科技说明文阅读能力的考查放在了很重要的地位。如何才能迅速准确地解答这类试题呢？今天，我们就一起来探究一下——
　　二．相关链接
　　㈠考纲再现
　　必考内容及相应的能力层级如下： 
　　阅读一般论述类文本，主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。 
　　1．理解 B 
　　⑴理解文中重要概念的含义 
　　⑵理解文中重要句子的含意 
　　2．分析综合 C 
　　⑴筛选并整合文中的信息 
　　⑵分析文章结构，把握文章思路 
　　⑶归纳内容要点，概括中心意思 
　　⑷分析概括作者在文中的观点态度 
　　高考科学类文章并不注重考查考生对科技知识的了解或掌握情况，而是从语文阅读理解的角度，考查考生对“高浓度信息”的快速阅读理解与把握的能力。
　　科学类文章阅读的考查核心是思维能力，主要是分析、判断和推理能力。
　　㈡考试题型
　　1、对词语的理解
　　2、对句意的把握
　　3、对内容要点的提炼
　　4、根据内容合理推断
　　㈢选文特点
　　⒈选文时代感强
　　⑴常关注最新的考古发现，最新出现的社会现象，文化现象，世界政治形势等。
　　⑵内容基本是人类关于生物、电子通讯、天文学等方面研究的新发现和发明创造，是人类当代科学技术发展的前沿成果。