该系列资源是我网组织一线教师按当地的考试大纲，参考近年资源中的精品，依照一定的体例进行适当的改编重组的优质资源。每个系列资源由20个左右知识点的教案或课件组成，每个知识点只采用一个教案或课件，按大纲知识点命名各资源，体例大体一致。  
    本资源由多年任教高三的安徽省望江聂应珍老师组编。由20个自成系统的优质教案组成。  
　　育星教育网2010年高考安徽卷语文复习系列教案（17）古代诗歌鉴赏 
　　教学目的： 
　　1. 明确考纲，了解设题特点和命题趋势；  
　　2. 掌握古诗鉴赏基本术语，熟悉各类题型，把握解题要领，提高解题能力。 
　　重点：   
　　1、掌握古诗鉴赏须知的术语 
　　2、理清鉴赏古代诗歌的思路  
　　3、各类题型示例及训练。 
　　难点：     
　　1、形象、意象、意境的文体知识理解。 
　　2、在主观题的回答中语言如何简练准确 
　　第一课时 
　　【本课时目标：明确考纲，回顾基本知识】 
　　一、结合《高考湘军》，讲解回顾 
　　【考点】 
　　古代诗歌的考察主要包括对作品形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容和作者的观点态度进行评价。 
　　【考点透析】 
　　一、古代诗歌中的形象 
　　（一）客体形象：作者在诗歌中刻意描绘的物象：物、景、人 
　　（二）主体形象：蕴藏在客体形象之下的带有作者浓郁的主观色彩的自我形象：豪放洒脱的形象，忧国忧民、青衫泪湿的形象，归隐田园、钟情山水的形象、爱民惜才的形象、儿女情长的形象…… 
　　二、古代诗歌的语言 
　　（一）体味诗歌的语言风格：清新、平淡、绚丽、含蓄、简洁 
　　（二）古代诗歌中的“炼字”：一字传情、一字现境、一语显旨 
　　三、诗歌中的表达技巧 
　　1、抒情手法  直抒胸臆、借景抒情、情景交融、拖物言志、用典抒情、借古讽今、叙事抒情 
　　2、表现手法  渲染、烘托、白描、动和静、虚和实、欲扬先抑、联想和想象、卒章显志 
　　3、修辞手法  比喻、夸张、对比、拟人、比兴、双关 
　　四、古代诗歌的思想内容 
　　1、古诗词中所抒写的思想感情中涉及最多的几个方面： 
　　①送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。②怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过昔盛今衰，来借古讽今；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建立功业的心情，同时，委婉的对现实进行批评。③边塞诗大都以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争的残酷性，非正义性。④思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望安宁的平静生活。⑤咏物言志诗是通过对物的独特观察和描写，来表达自己的精神、品格和理想。⑥借景抒情诗通过描写景物，抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对人生独特的体验和认识。⑦闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福生活的向往。⑧谈禅说理诗，诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下，这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空灵之境。 
1. 　　2、评价诗歌思想哪个内容应注意的几点：应联系诗人的是生平事迹、创作风格、时代背景，避免先入为主，具体诗歌具体分析，细读序言和注释，抓住抒情言志的诗句。