约3550字。
　　《荷花淀》教案
　　一．教学目的：
　　1．把握课文富有感情色彩的人物对话、景物烘托、细节描写展示人物丰富的内心世界、表现主旨的写法。
　　2．理解课文重笔写A日常生活和荷花淀诗情画意B根据地人民的成长C抗日武装力量不断发展壮大的特点。
　　二．教学重点、难点：
　　1．重点: 水生女人等妇女形象的分析。
　　2．难点: 通过景物描写、细节描写来表现人物的感情。
　　三．教学时数：
　　课内讲读课文  三课时
　　四．教学步骤：
　　第一课时
　　一．学生读课文
　　问题：分段、分层次
　　二．讲解一些问题：
　　1．微型小说、短篇小说、中篇小说和长篇小说的不同
　　2．本文选自孙犁《白洋淀纪事》
　　3．本文以时间为顺序
　　4．词语补释：
　　*惦记----对人或事物心里老想着，放不下心。
　　*藕断丝连-----藕已折断，丝还连着。喻没有彻底断绝关系。
　　5．解题：
　　白洋淀地区属于冀中抗日根据地，芦构桥事迹后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。
　　新颖              1．淀:浅浅的湖泊
　　美丽              2．荷花淀: 湖泊名，是白洋淀的一部分
　　提挈              3．歼灭鬼子的伏击战在这里发生
　　荷花淀        4．用亭亭玉立的荷花象征年轻可爱的抗日战士(铜墙铁壁、哨兵、荷花变成了人)，象征年轻美丽的抗日妇女
　　寓意深刻          5.荷花是美的，预示了作品轻松、优美的基调，对抗日群众寓有赞颂之意
　　6．作者简介：
　　孙犁，河北省安平县人，“七•七”事迹前夕，曾在白洋淀当过小学教师。抗战以后参加晋察冀边区的革命工作，这时还只有二十多岁。