读《伊索寓言》教案35
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- 约4670字。《读伊索寓言》（第二课时）
李秀梅
教学构想：
《读伊索寓言》是钱钟书先生一篇比较著名的文章，文章幽默诙谐，具有极强的讽刺意味。但寓意较深，而且离我们现实较远，所以理解寓意就是难点。我用两课时来完成此课文。第一课时结合时代背景理解文章开头和结尾部分，明确钱钟书先生写作此文的目的。第二课时主要理解九则寓言（部分），通过寓言的解读，了解作者的思维，学习运用此种思维方式。
师问：上节课我们学习了《读伊索寓言》，作者认为小孩子应不应该读寓言？理由是什么？你可以借鉴原文，但最好用自己的语言来回答。
生答：不应该。现代人远比古代寓言所说的狡猾者更狡猾、更恶劣，现代社会不会像寓言中兽界那样善有善报，恶有恶报。读寓言会使小孩头脑简单，对付不了各种社会丑行，他希望人的头脑再复杂些，这样才会对社会有清醒的认识，才不会碰壁上当，才会有恰当的对策。今天，我们一起来研读，钱先生纠正了寓言中哪些浅薄的见解。
（文中一共写了九则寓言，老师由学生兴趣的一则寓言入手，先作示范，让学生掌握分析寓言的方法。）
师问：这九则寓言中你们最喜欢哪一则？
生答：“乌鸦的故事”。
请一位同学讲述此故事。
师问：为什么鸟类大怒？
生答：乌鸦作假成真。
师问：不错，同学们回答得很准确。但请想一下：乌鸦作“假”没成“真”前，有没有人揭露它？成真后才揭发它，这反映了一种什么心理？讽刺了哪一类人？
生答：没有人。反映了人类对于作假没成功的人不去批判他的弄虚作假，而一旦此人作假成功就大加批判，一种忌妒别人成功的心理。讽刺了具有此种心理的人。
师问：概括得既精炼又深刻，为什么乌鸦愤怒了？它的作法如何？
生答：它被揭露了，恼羞成怒。它要把所有鸟类的毛都拔光，看有什么区别。（生笑）
