约4640字。
　　《孔雀东南飞》教案
　　孙利苹
　　一、教学目标：
　　（一）理解字词，疏通诗句。
　　（二）整体感知文本内容，梳理故事情节。
　　（三）分析人物形象，把握主要人物性格及典型意义。
　　（四）理解封建家长制与封建礼教崔才青年男女爱情的罪恶。
　　二、新课导入
　　当今时代，人人倡导自由恋爱，爱情男女来来去去，离离合合都无人干涉。但大家是否知道，自由的恋爱方式脱胎于漫长黑暗的封建时代，当中有多少有情人付出了高至生命的代价？
　　压迫与抗争，一个贯穿数千年的爱情主题，在梁山伯与祝英台身上出现过，在陆游与唐琬的爱情故事里演绎过，在宝玉黛玉肩上仍承载着。到底是什么促成了一个又一个凄美爱情故事的诞生？今天，让我们跟随一对五彩孔雀，走进焦仲卿与刘兰芝的爱情故事里看个清楚。
　　三、解题
　　本诗原题《古诗为焦仲卿妻作》，又名《焦仲卿妻》。选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》，这是我国最早的乐府诗集。本诗时保留下来的我国古代最早的也是最长的一首长篇叙事诗。称“古今第一首长诗”（区别于第一首长篇抒情诗：离骚）。与《木兰辞》合称“乐府双璧”
　　乐府：原指掌管音乐的官府，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称为“乐府”或者“新乐府”。
　　四、初步感知文本，学生一人一段，全篇诵读。
　　注意修正字音，标注段落。
　　五、整体感知，梳理故事情节。
　　1 、上节课我们通过激情诵读疏通了文意，初步感知了《孔雀东南飞》这个感人肺腑的爱情悲剧的主要内容。下面请同学们学习诗前小序，概括小序交待了哪些方面内容？一生读并概括。
　　明确：小序交待故事发生的时间、地点、人物、故事结局、作诗缘由。
　　2 、本诗的情节与现代小说的情节有相同的结构，包括开端、发展、高潮、结局几部分。课下已给同学们布置了预习任务，请同学们理清故事情节发展线索，为情节发展的每一部分拟一个小标题，先给同学们三分钟的时间小组交流，然后小组推荐两个同学上黑板展示。
　　板书设计
　　东雀东南飞
　　起兴（第1节）营造悲剧氛围
　　开端（第2节）兰芝被遣
　　发展（第3—12节）夫妻誓别
　　发展（第13—21节）兰芝抗婚
　　高潮（第22—31节）双双殉情
　　尾声（第32节）告诫后人
　　全诗除“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴外，按情节发展，可分为5个部分：
　　1．开端2（从“十三能织素”到“及时相遣归”），是兰芝对仲卿的诉述，一开始就提出了