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约1750字。湖北省高中语文青年教师优质课竞赛教案获奖作品。
　　我的空中楼阁
　　湖北公安县第一中学  贺梅红
　　教学目的：通过创造性的美读，深入领悟景与情。
　　教学课时：一课时
　　教学方法：品读法 
　　导入： 今天，我们学习的是台湾作家李乐薇的散文——《我的空中楼阁》。散文重在写景抒情，我们将通过诵读的方式去感受景物的美，体味作者的情。
　　一  整体感知 鉴赏美景
　　（一）通过引读, 初步感知小屋的美
　　引读，就是老师作主持人，将同学们朗读的精彩段落串联起来，通过引读，初步感知小屋不同特色的美和作者由衷的喜爱之情。朗读时注意停顿、重音和语气的运用。
　　1齐读第3段，体味山映衬下的小屋的灵动美。
　　明确：①读出肯定、欣赏；②用重音读好几个动词：点破、增加、飘过、掠过。
　　2齐读第8段，体味树映衬下的小屋的飘逸美。
　　明确：①读出新奇、欣喜；②用重音读好几个数量词“一些、一角、一排、一片”。
　　3同学读第10段，体味花映衬下的小屋的色彩美。
　　明确：①读出满足、欣慰； ②读好“那些花有朵状/有片状/有红/有白/有绚烂/也有飘落”这句。注意适当停顿，留下想像空间。
　　4同学读第12自然段，体味光与影映衬下小屋的静谧美。
　　明确：①读出陶醉、幸福；②用舒缓的语气读好一片微光、一片柔静、一片静谧、慢慢、微微。
　　5综述：品景（1）山映衬下小屋的灵动美（2）树掩衬下小屋的飘逸美
　　（3）花映衬下小屋的色彩美（4）光与影映衬下小屋的静谧美
　　（二）创造性美读，比喻句组段
　　步骤一：找出以“小屋”为描写主体的比喻句；
　　步骤二：找出能分别概述小屋特点的词语；
　　步骤三：给这段加上标题。
　　示例：      小屋剪影                    
　　山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。