约5150字。

　　“细节描写”教学实录
　　该课获2007年辽宁省优质课教学比赛优秀课展示活动一等奖
　　赵 倩/执教、整理
　　师：老师想给大家讲一个故事。有这样一位母亲，含辛茹苦将自己的儿子抚养长大，儿子成家、立业，开始觉得母亲碍眼多余，便提出想把母亲送到远方的亲戚家里去做客，母亲欣然答允。当儿子把母亲安顿好，起身想要离开时，母亲突然叫住了儿子，儿子极不耐烦地回过身来说：“还有事吗？”没想到：母亲艰难地弯下身子，从地下拾起了一粒纽扣，看着自己疼爱一生的儿子，低声说道：“孩子，你的扣子掉了，让妈再给你缝上吧！”儿子震惊地看着要被自己遗弃的母亲，呆呆地站在那里……看到这儿，我的眼睛湿润了，大家也被感动了吧？那么，大家深受感动的是故事中的哪一幅画面呢？感动的原因是什么呢？
　　生1：在我脑海中浮现的是“母亲”艰难地弯下腰捡扣子的画面。“母亲”很伤心，但仍旧深爱着自己的儿子。
　　师：感动你的是“母亲”弯腰的动作和拾起的那一粒纽扣。那我们发现无论是“弯腰”，还是“纽扣”，都是细微之处。正是因为有了这些细微之处，才让亲情有了更为精当的注脚。这堂课，老师就想跟大家探讨一个作文话题“感悟亲情——应从细节开始”。
　　请大家看投影，说说什么是“细节”？
　　生2：细节就是一个整体中极为细小的组成部分，或一个系统中极易被人们忽视的环节。
　　师：对这些部分和环节进行细致的描写，我们就把它叫作“细节描写”。
　　（板书课题“细节描写”。）
　　师：请大家回忆，在我们学过的课文或自己曾经读过的文章中，有哪些给你留下深刻印象的细节描写？
　　生1：我读过一篇文章《我的伯父鲁迅先生》，里面有个车夫受伤了，我记得鲁迅照顾他时的一系列动作。
　　生2：朱自清的《背影》中，写“父亲”爬过月台给“我”买橘子时的动作和神态。
　　生3：鲁迅的《孔乙己》中，对孔乙己的肖像进行了细致的描写，表现他的贫穷。
　　师：你还记得那段肖像描写吗？
　　生3：蓬乱的花白胡子。
　　师：还写到了孔乙己的衣着，他穿着破旧的长衫而且很久都没有洗。这些典型的细节描写都给我们留下了深刻的印象，让我们久久不能忘怀。
　　（投影展示一组图片，生认真观看。）
　　师：这些都是我们生活中熟悉而温馨的画面，你最喜欢哪一幅？为什么？
　　生1：我最喜欢“老奶奶”给“老爷爷”喂饭的那幅。令我感动的是“老奶奶”的眼神，透过这个细微之处，我们可以感受到“老奶奶”对老伴深深的爱与关怀，特别能表现出一种相濡以沫的感觉。
　　师：“老奶奶”的神情和目光让我们感受到相濡以沫的珍贵。
　　生2：我最喜欢大手拉小手的那幅。“父亲”的大手拉住孩子稚嫩的小手，让我们看到