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在新时期，语文教学如何实施素质教育
隆昌县黄家镇中心学校 罗炽勇
我国素质教育的提出，是现代化建设之急需，是基础教育改革的必然，是“科教兴国”战略目标实现的根本保证。
素质教育是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体美劳诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育，那么，语文教学应怎样才能更好达到素质教育的要求？
一、应转变语文教育的素质教育观
第一、从语文教学的统一性转变为强调学生的创造性和革新精神。
“统一性”是一种封闭，封闭压抑了学生的创造。而在21世纪，人的创造能力和革新精神比以往任何时期都显得重要。而在人类历史上，一切杰出的人物都以其独自的创新精神为人类做出贡献。基于这一现象，将于2000年在全国实施的语文新大纲也第一次提出了“发展个性和特长”的教学目的。因此，21世纪的语文教学呼唤个性。承认和发展个性是现代教育的基本原则。
第二、从把知识分割过细，缺乏联系转变为强调知识传授的整体性和综合性。
语文教学的整体性构想，就是要打破学科中心主义的课程设置和知识内容结构，实行学科的组合和知识能力的组合。除了强调学科知识的整体性改革，还强调教学方法和教育手段的综合性运用。在课堂教学中，应综合运用如情感教育、激励教育、赏识教育等方法。随着科技的发展，声、光、电等教学手段进入语文课堂，极大地提高了语文课堂的效率，更利于整体性地教学。
第三、应强调语文教学的实用性。
叶圣陶老先生在很早以前就指出：语文是工具，是人生日用不可缺少的工具。语文教学的根本目的，就是要学生能掌握这个工具，能使用这个工具。张志公先生也曾说：“语文知识是应用语文的知识，不只是理论的知识”，也强调了语文教学的实用性。
二、语文教学的任务
语文学科的根本任务就是培养学生听说读写的能力，使学生能正确运用祖国的语言文