2011年全国继续教育《理解普通高中新课程》考试专业试题
- 手机网页: 浏览手机版
- 资源类别: 人教版 / 高中试卷 / 高中其它试卷
- 文件类型: doc
- 资源大小: 119 KB
- 资源评级:
- 更新时间: 2010/11/15 18:04:38
- 资源来源: 会员改编
- 下载情况: 本月：1 总计：4
- 下载点数: 2 下载点 如何增加下载点
传统下载
- 资源简介：
共90题，约12210字。
全国继续教育《理解普通高中新课程》考试参考答案
一、 判断题
1. 科目是学习领域的下位课程元素，比学习领域更加具体。A
2. 设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素质。A
3. 高中新课程方案在我国课程发展史上再次利用学习领域、科目、模块来建构高中课程体系和结构，从而使普通高中课程结构产生了实质性的突破。B
4. 模块是组成科目的基本单位，它是以科目内容为基础，遵循学科逻辑，结合学生经验和社会现实，构成的相对完整的课程。B
5. 在新的课程结构中，学科中的每一个模块都有一个鲜明的主题。A
6. 一个好的课程结构应体现以下几方面的特征：第一，要素的完整性。第二，课程结构的适应性。第三，课程结构的整体性。第四，课程结构的发展性。A
7. 课程内容是不同时代社会知识的精华，是历史和现实知识的融合。课程内容不是处于社会发展之外，而是在社会发展之中，不断吸取社会成果而完善和发展的。A
8. 当前，高中课程结构改革的国际趋势主要体现在以下三个方面： 1．划分学习领域 2．增加高中课程的可选择性 3．对课程的修习时间和课时分配作出限制。A
9. 选课制是随学分制而来的。B
10. 学分制管理方案应包括课程设置、学分认定、选课指导、学籍管理四大要素。A
11. 学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），在选修II中至少获得6学分，总学分达到144方可毕业。A
12. 新课程倡导以下几个评价原则 1．重视发展，淡化甄别与选拔，体现评价功能的多元化。 2．以学校内部评价为主，发挥多种评价主体的作用，体现评价主体的多元化。3．量化的评价与质的评价并重，体现评价方式的多元化。4．重视综合评价，关注个体差异，体现评价标准的多元化。5．评价的结果与过程并重，体现评价内容的多元化。A
13. 课程标准是国家规定的对国民在某些方面和某些领域的基本素质的要求。这些基本素质的要求是教材、教学和评价的灵魂，因而它发挥着指导教材、教学和评价的功能。A
14. 本次高中新课程改革强调课程内容要突出选择性，目的就是促进学校的特色化发展。B
15. 为了更好地发挥课程的功能，应该整体地、全方位地去考虑课程结构，而不只是增加或减少几门课程的问题。A
16. 学生个性是指学生个体相对稳定的心理动机、气质、性格、能力等方面心理特征的总和。A
17. 就普通高中来说，可以把对学生的素质要求概括为思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体素质等四个基本方面。A
18. 高中新课程的培养目标重点突出了加强学生的基础学力，提高学生的素质，促进学生的个性化发展及增强其社会适应能力。A
19. 高中阶段的基础性应该体现在以下三个方面。第一，具有广适性。第二，具有长效性。第三，具有固定性。B
20. 选课指导制度的形成与学生自订学习计划不相连，其主要目的是帮助学生形成合理的学习计划。B
21. 普通高中教育的基本性质一般可概括为三个方面，即基础性、大众性、终身性。A
普通高中是中等教育的前期或中级阶段，是使学生进入高
传统下载
搜索更多相关资源
- 说明：“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式，下载文件会自动命名；“传统下载”为打开新页面进行下载，有重复下载提示。如果使用“点此下载”有困难，请使用“传统下载”。
- 提示：非零点资源点击后将会扣点，不确认下载请勿点击。
- 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助
下载说明：
- 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”，点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
- 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错，报错证实将补点并奖励!
- 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
- 站内部分资源并非原创，若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。
