挥洒爱的激情，激发学生学习动机；寻找新的契机，培养学生学习兴趣——继续教育我之心得

　　听了几遍曾琦老师的讲座，反复阅读了《学生学习》的课程内容，我感触颇深。虽然自己在教学理念上也主张学生的自主，主张爱的教学，主张创新，主张培养学生的兴趣，可是，现在看来，做得还远远不够。
　　通过学习，我有了一个大大的心得，那就是：关心爱护不同层次的每一个学生，平等对待每一个学生，寻找每一个学生的发光点，激励每一个学生，促使他们在现有的基础上不断超越以前的自己，从而不断提高学生的知识技能，解决问题的过程方法，更培养他们健康、向上、自信的情感态度价值观。
　　一、在爱中焕发激情，实现师生最有效的合作
　　以前，我对学生充满了爱心，希望每一个学生都能够得到我的关心和重视，希望每一个学生都懂事好学。教学过程中，我也这样做了，绝大多数同学都能很好的与我合作，在学习态度和学习成绩上有一定的进步。我最看重的是学生的学习态度，也注重学习的过程和方法，注重学生的情感态度价值观的培养，当然也希望学生能学有所成，好像各方面都很好。
　　可是，经过学习，我才意识到我自己虽然教学理念还算先进，可对一些学习态度不够端正的学生缺少足够的爱心，对这些同学在教育中没有耐心，对他们的“屡教不改”由耐心开导到失去信心，甚至还会挖苦或不理，到头来能够“回头”的几率极小，给教育教学工作留下了“盲区”。今天看来，我缺乏的不仅仅是耐心，而是一个教育工作者必须具有的对“每一个”的“爱”！
　　冰心先生主张以爱来解救中国的苦难，那是多么博大的胸襟！可我们教育孩子的人，又怎能缺乏一颗爱生之心呢？曾琦老师的讲解多么具体透彻，例子又是多么的形象生动，我的内心震撼很大。我认识到了，只有以一颗博爱之心对待每一个学生，耐心对待学生的“错误”，一定会感化学生，让学生振作起来，有力地配合老师的教育教学工作的。
　　二、在交谈中找寻契机，激发学生最大的学习劲头
　　爱可以让学生感激进取，可学习过程中不断的失败会让学生再次趴下的。通过学习，我明白了一个概念——习得无助，也明白了成功对学生学习干劲的极大作用。这才知道，一再的失败其实决不是什么“成功之母”，至少对大部分学生不是！
　　于是，我明白了，作为一个教师，就要学会寻找，寻找一个契机——发现学生的优点或者给学生一次成功的机会，从而让学生对自己充满信心，内心深处产生取得更大进步的动力。除此之外，我们教师还要想办法不断的寻找契机，平日多关注这些学生，发现进步或优点就及时不厌其烦地进行鼓励，激发学生的学习劲头。只有这样，不断交谈，不断关心，不断鼓励，学生才会不断进取。作为教师，还要注意，要学会多角度比较学习——有时横向比较，又是则要纵向比较，有时则要比较学习劲头，都是为了达到鼓励学生不断进步的目的。
　　值得注意的是，人都会有骄傲的时候，我们除了教育学生自信进取之外，还要正面真诚地教育学生不可自负，给学生不断提出更高的目标。像《学生学习》里的得那个老和尚一样，耐心地开导学生，我想，学生是很乐意自觉纠正自满的错误的。
　　反复阅读了课程内容，反复聆听了曾琦老师的讲解，我颇有心得，我将不断探索，不断改进，不断领会新课改的精邃，把教育教学工作搞得更好!

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