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安徽省2004年高考语文试卷分析评价
　 安徽师范大学文学院 何更生

安徽省2004年高考语文试卷的评阅工作在安徽大学进行。我们对机阅的选择题部分和人工阅卷的主观题部分进行随机抽样调查并进行了统计分析，同时组织有关专家和来自安徽省部分重点中学的阅卷教师对试题和调查结果进行了讨论，现将调查统计的结果、分析讨论的意见以及我们的研究结论汇集如下：
　 一、语文试题特点的分析评价
　 2004总体上继承了2003年的改革方向，既保持了一定的稳定性，继续紧扣新颁布的《全日制高中语文课程标准》和《2004年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称)《考试大纲》命题，又顺应了语文教学改革的潮流和新课程对语文教学的要求，在内容和形式上均有所创新和发展。语文试题突出了“强化思维，注重运用 ”的命题原则，坚持考查知识与能力并举，以考查能力为主的命题思想，既有助于促进中学语文教学落实素质教育的基本要求，也有助于发挥高考对学生语文素质的测查功能，符合有利于为高等院校选拔有学习潜能的学生的总要求；试题的知识面、覆盖面符合中学语文教学实际，考查内容均是学科主体内容，这些内容与学生今后的工作、学习有密切的关联，同时又体现了理论与实际相联系的原则，可以较好地检验学生的语文水平和语文素养。试题科学规范，题目表述方式合理有效。试题考查考生理解、运用语言文字的能力进一步提高，试卷所提供的现代文阅读材料和作文材料都体现了理性思考的要求，启发和调动了学生答题的主观能动性。试题结合学科特点，重视挖掘知识中蕴涵的思维方法、道德情操、价值取向和知识技能，体现出较强的技能性、人文性和发展性。作文题“相信自己与听取别人意见”，题目有思辨性和浓厚的人情味，能够引发学生积极地审视自我、关注社会、思考人生，并能够引导学生检验自己思考问题、分析问题和解决问题的能力。这样的命题立意与前几年的作文题相比，拓展了写作思路，扩大了写作范围，对中学教学具有积极的导向作用。具体说来，2004年高考语文试题主要有以下几个特点。
　 (一)命题指导思想明确，严格以考试大纲为依据。从整套试卷来看，命题人的命题意识清晰，思路明确，就是要严格坚持以考试大纲为依据，紧紧围绕考试大纲的规定命题，使考试有较强的信度、效度和一定的区分度。这一主导思想无论是从测试内容、测试形式、试题结构、试题难度、题型题量，还是从语言知识、阅读和写作的板块结构，从大、小题目的数量和语料的选用以及所涉及的考点(整个试卷涉及到了21个考点)等都可以得到印证。试卷共有7道大题，25道小题，分为主观题客观题两大类，主客观题的分值分别为42分和108分，总体上符合考试大纲的要求；今年所涉及到的21个考点覆盖面虽广，但没有超出大纲规定的范围，所以广大考生和语文老师都没有感到意外，由于平时复习时多有接触，考生阅读后有一种亲切感，普遍感到高三的复习工作在考试试卷中得到了较为满意的体现和回报，减轻了心理压力，从而以平静的心态顺利完成答卷。严格按照考试大纲命题，这不仅在广大教师和学生心目中，而且在社会上也产生了良好的影响，命题工作也因此赢得了社会各方面