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话题“位置”的导写
镇江一中　王瑞楠
题目：（《语文学习》2001年第4期）
自生命萌动之初，你在人世间就有了自己的位置，到生命终结之际，你在大地上仍有自己的位置。如果你是向前看，你的位置肯定在后面；如果你老是向下看，你的位置必然在上面……在整个生命历程中，你一直同位置打着交道。或许你有一段关于位置的心情故事，或许，你有许多关于位置的见解；或许，位置曾引起你深入的思索；或许，位置让你产生无限的感慨……请以“位置”为中心话题，或讲述亲身的经历，或联想相关的故事，书写内心的感受，发表自己的见解，题目自拟，文体不限，不少于800字。
审题：这是一个很精彩的命题。说它精彩，一是因为它为学生提供了一个广阔的写作空间。它不同于话题“答案是丰富多彩的”，这是一个判断句子，不管怎么写，都必须落实到“丰富多彩”上；也不同于话题“心灵的选择”，这是一个短语，无论怎样的“选择”都要受到“心灵”和社会普遍认同的道德品行的双重约束；更不同于话题“诚信”，虽然这是一个词语，但实际上暗含了一个信息，即“诚信不可丢”，这是作文切题的一个前提。而“位置”就不同了，这是一个中性的词语，本身不带有思想的倾向性，也没有主题的指向性，所以便于学生抒发自己的真情实感。当然这并不是说该话题就没有限制，没有限制的作文是难以把握评品的尺度的。一般来说，独词成题的，它的限制往往就是这个词语所固有的含义，即它的本义、引申义或比喻义，凡词义所及，都应该是在话题的范围之内的，所以相对于前面几个话题来说，这个话题的写作空间更大，更能有效避免无话可说，便于学生临场发挥。
二是因为这个话题提供了很多的写作角度。如前面所说，独词成题的，不能不考虑该词的含义，按《现代汉语词典》的解释，“位置”有三个义项，即所在或所占的地方、地位、职位。从大的方面来说，这三个义项也就是这个话题的三个角度，从任何一个角度构思成文都是可以的。从小的方面来说，我们可以通过添词法，即在话题，也可以直接在各义项的前或后添加适当的词语，使之成为短语或句子，比如，“班长这个位置”“我在家中的地位”，这样一来可以找到无数个角度。我觉得，一个好的话题应该是刺猬型的，它应该有很多的刺，而它每一个刺都是一个写作的角度。“位置”就是这样的一个话题。
训练：利用这个话题主要进行两个方面的训练，一是选择角度，一是拟好题目。
考试作文最不讨巧的恐怕要算是自己的文章在选材、主题等方面与别人雷同了，遗憾的是在高考中，百万考生做同一条题目，雷同现象十分普遍。如何才能在众多的文章中独树一帜呢？最为便捷甚至是唯一的办法就是寻找角度。当还没有一个确当的角度时，千万不要轻易下笔。然而现在有不少人看到题目中往往有“只要与话题有关就行”的类似表述，以为什么都可以写，来个大杂烩，其实大错特错。这种方法固然省事，但只能浮光掠影，写不深，写不透。什么都可以写是对的，它是对每一位学生而言的，具体到某一篇文章则并非如此，它必须要有一定的角度。那么怎样来确定呢？基本的方法是首先分析话题的含义，再用添词法来限制。“位置”有三个义项，我要求大家逐项进行分解。下面以“位置”的义项之一“地位”为例，图示角度如下：