约19330字，含学生版和教师版。

　　第三单元
　　第三课　过秦论（学生版）
　　设计人：王胜柏
　　第一课时
　　【学习目标】
　　1． 借助书下注释及工具书，通过合作交流掌握课文中常用实词、虚词和一些特殊句式的知识。
　　2． 诵读全文，把握语气，正确传达课文主旨，与作者情感合拍共振。在诵读的基础上顺畅地背诵最后三段。
　　3． 理清行文层次，品味语言特点及铺排蓄势、极化对比等写法对深化中心的作用。
　　4． 领会作者的写作意图，了解作者借古喻今，借论秦之过以讽汉王朝施行仁政在当时历史条件下的进步意义。
　　【学习时数】3学时
　　【知识链接】
　　1.作家：
　　贾谊（前200—前168），西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称。20多岁时汉文帝召为博士，不久提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅33岁。他的政论散文《过秦论》《（     ）》（也称《治安策》）《（      ）》等，体现了（      ）阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和（      ）的坚决态度。他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。其文章，明人辑有《贾长沙集》，另传有《新书》十卷。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。
　　2.作品：
　　贾谊的《过秦论》共有上、中、下三篇。我们学的是上篇，文中概括叙述了秦王朝的兴亡过程，揭露了秦始皇的暴政，最后指出“（                             ）”是它迅速灭亡的根本原因，这是从史实中提炼观点。到了中篇，作者对这个观点作了分析，并进一步指出秦二世不顾“天下之嗷嗷”，继续实行暴政，“重之以无道”，然后从正面提出治理天下的原则：“（                          ）”这是作者为文的本意所在。下篇主要指责秦王朝第三个也是最后一个君主——子婴的过失。《过秦论》鲜明地表现了贾谊的政治立场。
　　3.背景：
　　战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。秦国的（     ）变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国。
　　秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了（      ）起义。随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（16年）的王朝很快结束了。
　　西汉初年，经历春秋战国楚汉战争500多年的战争，社会经济受到极大的破坏。贾谊的《过秦论》正是针对这种社会现实而主张实行“仁政”的，给百姓以休养的机会，以求经济大发展，社会的稳定。
　　“过秦”即言秦之过，是（            ）的一篇（      ）文。
　　【自主学习】
　　1．通读全文，初步感受文章铺排蓄势的语言特点。小组合作精读前两段。
　　2．根据书下注释或工具书，翻译加点的字，同时为加黑的字注音。
　　过 秦 论
　　秦孝公据崤（    ）函之固（    ），拥雍（    ）州之地，君臣固（    ）守以窥周室，有席（    ）卷天下，包（    ）举宇内，囊括四