约5280个字。

　　苏教版八上《我的母亲》（邹韬奋）课堂教学实录
　　执教者：丁卫军
　　活动：南通市名师培养第一梯队预备队会课
　　时间：2009年9月21日
　　地点：南通市通州区石港中学
　　班级：白兰中学初二（1）班
　　师：我的母亲（师读文题）
　　生：我的母亲（生齐读，教师提示再齐读。）
　　师：不一样的，是吧？细细品味一下，是不一样的。今天就让我们一起来学习我国著名的新闻记者、政治家、出版家，伟大的爱国民主战士，邹韬奋的回忆性叙事散文《我的母亲》。（PPT显示）
　　邹韬奋这个名字很特殊。“韬奋”是他的笔名，“韬”是“韬光养晦”的“韬”，“奋”是“奋斗”的“奋”。作者取这个笔名的意思是既要“韬光养晦”，又要“奋斗不息”。毛泽东、朱德等人物在邹韬奋去世以后，给予了他高度评价。
　　1937年，这位伟大的民主战士为黑暗中的中国奔走呼喊，这也使他因“抗日罪”，被关进了大牢。在牢里，他奋笔疾书，完成了他的自传体文本《经历》。这时候，他想起，他所有的一切都是他母亲给予的。这时候的邹韬奋已经有四十岁，而她的母亲早就与他阴阳两隔，于是他写下了这篇非常感人的散文《我的母亲》。
　　在这篇文章收入《经历》的时候，他在《经历》这本书的扉页上写下了这样的话，大家一起读一下——
　　“推母爱以爱我民族与人群。”（PPT显示，生齐读）
　　下面我们就随着作者走近母亲，感受母亲的伟大形象和丰满的内心世界。
　　听录音。在听的过程中，注意下列词语，进行适当的圈画。
　　（播放纪云梅配乐朗诵《我的母亲》，在学生听录音时，师在黑板上写下“不动笔墨不读书”。）
　　师：听录音，让我们走近了这位平凡而伟大的母亲。下面请同学们说说看，哪些段落作者概括性地介绍了母亲，评价了母亲。
　　生1：第一、二和后面的七、八两小节。
　　师：好，我们一起来齐读这四小节。
　　（生齐读一、二、七、八小节）
　　师：我们刚才听的录音是盐城的一位准播音员老师读的。我们在读的时候应该带有什么样的情感，在这四小节里，你又读出了什么情感？请哪位同学来说说看！
　　生2：对母亲的爱，对母亲的敬佩。
　　生3：对母亲的敬爱和思念怀念。
　　师：还有吗？除了敬爱、思念，还有没有其他的情感？
　　生4：还有对封建势力的憎恶。
　　师：在哪里读到？
　　生4：在第二小节和第八小节。
　　师：哦！有对母亲的敬佩思念，也有对那个时代的不满和憎恶。我们再来读这四小节，注意轻重音，注意感情节奏。（生再次齐读这四小节）
　　师：刚才大家对作者的情感把握得非常准确。我们从这四小节里得到了哪些信息？
　　生5：母亲死的非常早。
　　师：你从哪里读到了呢？