作文训练之细节描写教案
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约9150字。
作文训练之细节描写
教学目标:学习细节描写的写法
教学过程:
一、导入
下边请大家读一读,看看下边写的人物是谁?猜出来的请回答。
1、他,圆圆的脸,胖嘟嘟的;圆圆的大眼睛,一笑起来,就眯缝了。身材也是胖嘟嘟的,真象个可爱的大熊猫。可别小看他哟,他可是我们班里的积极分子呢,劳动是总是抢着干。你看,劳动时,他一个人轻松提一桶水的样子,多帅!
2、她,剪着整齐的头发,显出一副很干练的样子。她脑袋可聪明了,什么难题到她手里,她眨巴一下聪明的眼睛,马上就做出来了!她对班级负责,对同学热心,这不,每到下课时,她总要提醒一下大家:下一节课,上英语……声音拖的长长的。大家总是习惯有她的热心提醒了。那天,她生病没来,我们居然不知道下一节课上什么了!你可知道她在我们班级的重要性了吧。
3、虽然他上课时有讲不完的小话,做不完的小动作,成绩也不太好;虽然老师经常批他,甚至罚他重写作业;虽然他脸皮很厚,一秒种前他的脸上被批时,满是楚楚可怜样,甚至泪珠珠连连,但一转身,就满脸的灿烂的阳光了!虽然他有不少毛病,可我还是蛮喜欢他的。
学生回答,教师总结:
细节描写:
所谓细节就是细小的环节或情节;描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。而细节描写就是对事物的基本组成单位进行刻画,如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。
教师指导:运用细节描写写人或物,往往能增强描写的生动性和真实感.使人物更具个性特征,对人或物塑造有四两拨千斤的作用。具体描写时,要注意细节的真实性,细节要准确可信,经得起推敲,要注意精心选择,巧妙安排,切忌繁琐的自然主义的描写。
二、学习和应用知识
例一 1、教师出示例文:
他是个性格内向的人,整天寡言少语,他虽有不少好伙伴.也常与他们一起玩乐,但很少说话,笑时也是有容无声,因此大家常设他"金口难开",他要是在烦恼忧愁时.就更难吐出一字。有次他数学只考了58分,却是全班第二名,他妈妈不知内情,看到他不及格就唠叨上了,没完没了,他不争辩,也不解释,只是不答理,不作声,从头天晚上第二天上午,第三天早晨到第四天夜里,整三天.他看电视,看小说,睡觉,吃饭,就是不说话,他爸爸急了,跑学校,求老师,他妈妈慌了.打鸡蛋,送糖水,如此双管齐下,谁还不消气?但他只是以笑相对,依然无话。
2、学生讨论然后教师明确:
例二 3、比较阅读 分析ABCD运用的细节特色
A“语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。”
B我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都有怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”
C天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了,79分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。
D试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数──48,可怜的“48”,我“唉”的一声便瘫在了桌上。
完整例文:
弟弟买书
在外婆家里,有一个活泼的小男孩,他就是我弟弟。弟弟有一个特点,就是贪心不足。俗话说:“贪心不足蛇吞象”。那么,他可称得上条小蛇喽。
我的弟弟个子很矮,差不多达到我的腰间吧。他有一双大大的眼睛,挺挺的鼻子,樱桃似的小嘴。可这眼睛和嘴巴却是贪心的“帮凶”呢!有一次,妹妹老外婆家做客,在房间里看她自己带来的卡通书。这时,弟弟的眼睛开始“工作”了,