约3530字。

　　写作教学案例：
　　《我和亲人的故事》
　　——从细节说起，感悟真情
　　教学内容：
　　语文版九年级下册第四单元写作教学中，让学生以“我和亲人的故事”为题，写一篇以“亲情”为话题的作文。但学生们则觉得自己的生活很平淡很枯燥，这样的作文没什么可写，自己和亲人之间没什么可写。针对学生的这种现象，根据新程标的写作评价建议，我告诉学生怎样搜集素材，启发诱导学生体验生活的细节，鼓励他们说真话、写真情，并进行一节亲情作文指导课。
　　课前准备：
　　1．素材积累：学生回顾七至九年级学过的课文《小巷深处》《背影》和《永久的悔》，理解亲情这人间最真挚、最美好的感情；同时上网搜集有关“希望工程”、“ 春蕾计划”和一些为自然灾害募捐等活动，让学生理解社会的关爱和人间的真情不是亲情胜似亲情。
　　2．亲情体验：提前一周让学生找出家里的照片，听父母讲照片后面的故事或和“听听    的唠叨” ，让学生将聆听到的亲情故事记录下来，并写上自己与父母交流的内心感受。让学生感悟到这浓浓的亲情不只是在名家的笔下，更萦绕在我们每一个人的身边。
　　3．情感酝酿：
　　欣赏阎维文《母亲》《父亲》和《懂你》、《感恩的心》等歌曲，用深情感人的音乐把学生引入特定的情境中。
　　教学过程：
　　一、 导入：
　　不管生活在城镇，还是乡村，不管生活富裕，还是贫困，我们都生活在亲人的关爱和呵护之中，而最快乐的事就是感受爱和被呵护。我们每天都在