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　　教师的生命活力在哪里
　　鲁汶上县次丘镇教育办公室赵洪军
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　　人们深刻地认识到，教师的发展是教育成功和学生发展的前提，没有教师的发展，就没有学生的发展，也就没有整个教育事业的发展。毫无疑问，教师专业发展已成为国际教育改革的趋势。目前，世界各国都十分重视教师的发展，一些关于教师发展的理论应运而生。但是，不管哪些理论，要想使教师得到真正的发展，关键性的问题在于教师必须实践，只有在实际的教育教学实践中，教师才能真正得到发展。也只有实践，才能彰显教师的生命活力，那么教师的生命活力到底在哪里呢？
　　第一、在学习。在于牢固树立终身学习的理念且以一贯之，从而不断增强自身业务素质和教育教学能力，为适应复杂多样的教学实情勇于担负培养极具创新精神和实践能力的建设者和接班人使命引来“源头活水”。
　　终身学习的思想古已有之。教师在终身化的教育思潮当中，必须树立终身发展观，进行终生学习，教师发展的希望在于教师的终身学习。
　　教师终身学习与发展是教育发展国际趋势的必然要求，是我国建设学习型社会目标的必然要求，是提高教师专业化程度的必要要求。
　　教师要不断学习优秀传统文化，提高政治思想水平，不断学习新的科技知识，适应教育改革和发展的需要，坚持学习先进教育理论，努力提高教育创新能力。
　　因此，教师只有不断地关注和学习教育理论知识，先进的教育教学理念，其终身发展才能获得永不枯竭的动力源。并且也只有教师夯实了知识基础提高了综合能力，具备了适应新情况解决新问题的素质，才能形成与时俱进的教育教学思想，才能在教育教学这块神圣领土上有一席之地，才能培养出创新人才。
　　一句话，教师的生命活力在学习。
　　第二，在实践。在于不断的实践，教师的生命活力才能得以充分体验。辩证法认为，理论来自实践，实践是检验理论的唯一标准。理论指导实践，实践丰富理论，脱离实践的理论是空洞的，毫无生命力的；没有理论指导的实践是盲目的，丧失科学性的，是难以成功的。
　　作为新课改的弄潮儿，作为实施素质教育的主力军，广大教师要想焕发青春活力，要想创造价值践行理想，必须勇于敢于勤于实践。实践，只有实践才能更好地发挥教师的生命活力，并且也只有实践才能进一步更好地启动生命活力之源，促进教师素质能力螺旋上升。
　　教师实践，不外乎潜心研究、躬耕课堂、反思创新、自然生成，不外乎提升课堂、成就学生、求实奉献、创出特