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内容提要：自主命题因何出现、出现的意义？   <br>
命题的特点与教学方法—— 一基础三原则<br>
关键词：中考试题   自主命题出现的目的   命题体现的教育思想、意义、特点与教学方法<br>
近几年来，厦门市、南京市中考都进行了一次语文试题改革，出现了一种新题型——要求考生根据阅读材料自拟试题作答，在厦门市它被称为自主命题。今年也不例外，只是今年的“自主命题”以“压缩改造”的形式出现，面向优秀生罢了。可以说，这类试题不仅考查学生的阅读能力，还考查他们书面表达能力。对学生的语文素质提出了更高的要求，是时代发展的需要，也是语文教学改革创新的表现。而这类试题在今后的中考中还会继续出现。<br>
自主命题的出现可以说是语文教学改革的产物，它不仅突出了“以学生发展为本”的教育思想，体现了“学生是学习的主体”这一地位，促使教师和学生的教育、教学观念进行更新和转变，而且对师生都提出了更高的要求。教师的教案不再是有纲可仿、有本可宣，教案很难编写。不但要考虑到所选材料可能出现的试题，还要有面对学生提出来的新试题及时处理的急智。学生不再是单纯的答题者，他们还是命题者，改变了过去学生被动作答为如今的自己质疑后作答。对他们语文能力的考查，除了表达能力外，还有理解、分析、运用等综合能力的考查。<br>
学生学习地位的转变让他们有了更充裕的空间去发挥自己的语文才能，摆脱了语文应死记硬背的传统观念，更注意对学生语文能力的考察，这是对他们的一种解放。因此，学生在学习过程中，不得不注重知识的积累和提高阅读理解能力的结合。为此，个体的主动性学习成了必需。教师在教学中扮演的不再是主宰者或决策者的角色，他们必须是引导者、组织者和合作者。引导其认识文章，学会命题、解题；组织学生进行讨论，明确内容含义，形成书面材料；与学生合作，完成任务，并尽可能解答学生命题中所出现的问题。由于学生此时不仅仅是被测试者，还是命题者，这势必促使他们提高学习语文的兴趣，激发创新意识，进而在学习中转变学习方式，完成“自主性学习”和“合作学习”的教育目的。这使他们不仅成为一个学会终生学习的人，还将成为一个学会合作的人，此乃自主命题对学生才能发展的最大影响。<br>