约8430字。后附指导课学生用稿及列作文提纲技巧（约5390字）。　

　　材料作文审题立意方法指导课
　　执教人：韦新星    开县天白初级中学
　　目标：
　　1、明确材料作文的特点，能够分清材料和要求：
　　2、在教师的讲析和自主、合作的学习中，掌握六种基本的审题方法；
　　3、通过合作学习、教师点拨，理解四种综合分析型审题立意的方法，在练习中能够选择恰当的方法审准材料的“意图”，正确立意进行写作。
　　重点：第2、3目标
　　难点：第3目标
　　教具准备：印有材料的文本、多媒体
　　教学步骤：
　　准备：课前发放印有课堂涉及的“材料”的文本
　　导语：直接入题（1分钟）
　　第一步：认识材料作文（3分钟）
　　1、材料作文：一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。
　　2、考点诠释：材料作文的特点：
　　（1）是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心 （意）”提供给考生了。
　　（2）材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。
　　组成：一般来说材料作文由材料和要求两部分组成。材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。
　　第二步：审题立意方法指导
　　一、基本方法学习：（18分钟）
　　一、提炼中心法
　　1、出示材料：【材料1】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
　　2、思考：本则材料的意图是什么？