浅论语文新课程教学中学生主体意识的激发
丽水市莲都区括苍中学 谢国荣
学生学习的动力来源于学习动机和学习兴趣。激发学生的主体意识有利于学生树立明确的学习动机，有利于培养学生学习语文的兴趣，从而提高学习语文的自觉性和积极性。如果学生没有明确的学习动机，缺乏学习兴趣，就不可能提高语文学习的积极性，即使有了，也不会持久。可见，要提高语文教学效果，就必须提高学生学习的积极性和自觉性。而要提高学生学习的积极性和自觉性，就必须激发学生的主体意识，增强其学习的动力。
一、激发学生主体意识的途径
激发学生主体意识最有效的途径是激发学生的学习兴趣，学生只有对语文感兴趣，才会积极主动地参与语文教学之中。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”古代教育家朱熹说：“教人未见意趣，必不乐学。”叶圣陶先生曾说：“学习是学生自己的事，不调动他们的积极性，不让他们自己学，是无论如何学不好的。”卢梭说：“教学的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”爱因斯坦强调：“只有热爱才是最好的老师。”
心理学认为，学生的学习目的、意志与兴趣，这三者是相辅相成的。在语文教学中，应注意启发和培养学生的兴趣，因为兴趣是学习的直接动机，在多数情况下，直接动机更能推动学生去学习，教师要根据这个特点，随时启发学生学习，并在学习过程中养成良好的思维习惯。
素质教育对语文教学提出的要求：素质教育是适应人的发展规律和社会发展需要，注重提高学生整体素质，尊重学生主体地位，强调开发人的潜能，着重培养人的个性的教育。素质教育强调启发式教学，要求教师把注重“教”而忽视“学”，转化为激发学生的学习兴趣，营造生动、活泼的课堂气氛，使学生能充分发挥自己的主观能动性，积极参与教学活动中。
