约4050字。

　　《想北平》教学案
　　学习目标
　　一、知识与技能
　　1、 掌握、运用鉴赏散文的基本方法。
　　2、 学习作者抒写主观感受和感情的写作手法。
　　二、过程与方法
　　1、阅读文本，抓住独特的切入视角。
　　2、 体会作品朴实、真挚的语言美。
　　三、情感态度与价值观
　　感受理解作者对北平的浓厚故乡情。
　　学习重难点
　　1、细读文本，在特定语境中揣摩词句的含义。?鉴赏抒情散文的行文构思。
　　2、品味作者字里行间的思乡之情。
　　预学习设计
　　1.你认为本文的文眼是哪句话。
　　2.你读出哪些语句让你直接就可以感受到作者对北平的感情？
　　3.你认为作者为什么这么爱北平？。（重点阅读1-3段）
　　4.读过文本，你能说说作者眼中的北平有哪些特点吗？（重点阅读4-7段）
　　教学时间
　　2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、 导入
　　方案1从北京导入：播放《前门情思大碗茶》。这首歌说的是哪里？——北
　　京。在文坛上，有一个写北京的好手——老舍。
　　方案2从思乡导入：思乡是永恒的主题。我们也学过、听过一些思乡的诗句，
　　比如“床前明月光，低头思故乡”、“未老莫还乡，还乡须断肠”。今天，我们来体会一下身在青岛的老舍先生的思乡之情。
　　二、 作者介绍
　　生在北京，长在北京，一生67年中在北京度过42年，最后在北京去世。不过，在他写作的41年里，大部分时间却不在北京，只有解放后17年是真正在北京度过的。不论是在伦敦，在济南，在青岛，在纽约，他都在写北京。他想北京，他的心始终在北京。
　　据统计，在老舍的作品中共有240多个北京的真实地名。这种细节上的真实是老舍作品的现实主义风格的显著特点之一。北京西北角是老舍的摇篮，也成了老舍作品主人公的故乡。北京是老舍创作的源泉。 他生于北京西城舒姓的贫寒家庭，满族。父亲舒永寿清朝皇城护军，正红旗。母亲马氏，贫苦出生，正黄旗。（所以我们在课文中看到的北平更多的是属于平民的北平。）
　　老舍原名舒庆春，字舍予。因为他降生的第二天（2月4日）正当“立春”。老舍是他的笔名。1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。
　　老舍著作的一大特点是,大部分是写北京的。它们的“北京味儿”（即指用提炼过的普通北京话，写北京城，写北京人的遭遇、命运、希望。）很浓。代表作，一般公认的有：长篇小说《离婚》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《正红旗下》；中篇小说《微神》、《月牙儿》、《我这一辈子》。话剧《龙须沟》、《茶馆》。全是写北京的。
　　三、 读懂文本
　　播放《想北平》录音，大约10分钟，让学生们带着问题跟读。
　　（一） 请学生研读1-3节思考，作者笔下的北平是怎样的北平？他对