在语文自学辅导教学中培养阅读习惯
　　　　　　　　　　　　　韶关一中　　　　何惠英
叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯”。养成良好的学习习惯，历来受到教育家和广大教师的重视。在语文教学中培养学生良好的阅读习惯，于当今这个知识经济时代是至关重要的。良好的阅读习惯，可以使学生终身受益，没有良好的阅读习惯，就谈不上能力的培养。如何培养学生良好的阅读习惯？教师应树立以学生为主体的教学观，在阅读教学中有计划、有意识地培养。笔者结合自己的教学实践，就语文自学辅导教学中怎样培养学生的阅读习惯，谈点粗浅的看法。
　　一、科学的阅读习惯
　　阅读能力就是对书面语言的认识和理解能力。随着科学技术的发展和知识的激增，尤其是知识经济时代的到来，要求人们具有越来越高的阅读能力。从阅读规律看，学习一篇文章的过程，其实是一个感知—理解—鉴赏—评价的过程。从阅读到领悟各个环节的排列是有序的，由浅入深，由易到难，反映了阅读能力层次的不断提高，要增强学生的阅读能力，首先就应在阅读教学中培养科学有序的阅读习惯。例如，学习《七根火柴》一文，先要整体感知课文，了解写什么。速读课文后回答问题：①小说的主人公是谁？②小说紧扣什么线索展开故事情节？③课题为何取名为《七根火柴》？④划出自然环境描写的语句或段落，初步体会其对表现主题的作用。让学生在熟悉感知教材的基础上，再从语言形式到思想内容，认真评点，分析综合，理解怎样写。抓住重点，着重理解小说中自然环境描写和人物形象描写。课文开头着重写茫茫草地的自然环境，烘托卢进勇苦恼、着急和盼“火”的内心活动，也烘托出“火”和“火柴”的珍贵。结尾部分写篝火，烘托战士们的欢乐情绪，说明七根火柴的巨大作用，歌颂无名战士的高尚品质。课文中对无名战士一举一动，一言半语，一个眼神，一种神色描写细腻，既体现了无名战士生命垂危的特点，又表现他无限忠诚党的革命事业的顽强精神。然后在理解课文的基础上，进一步鉴赏、评价作品内涵，体味写得怎么样。学生依据对课文的理解，见仁见智，各抒己见。如对课文以小见大写法的赏析；对课文围绕七根火柴展开故事情节，塑造人物，表现主题的分析；还有对文中生动、形象的比喻句的鉴赏等