约9090个字。

　　记叙文阅读指导
　　教学重点难点
　　1、学习记叙文的有关知识。
　　2、学会阅读记叙文

　　［学习过程］
　　同学们好，今天我们来进行记叙文阅读理解的学习。首先让我们了解一下记叙文的有关知识、“新课标”对记叙文阅读的要求以及考试的常见题型。

　　1、什么是记叙文？
　　记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。

　　2、记叙文的范围
　　广义的记叙文包括新闻、通讯、特写、传记、访问记、游记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等。根据初中教学的特点，我们重点研究小说、散文以及普通的记叙文。

　　3、“新课标”对于记叙文阅读的要求
　　通读课文，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题；在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；能够区分写实的作品与虚构的作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

　　4、考试常见题型
　　记叙文最常见的题型有以下几种：①基础知识的理解，例如：注音写字、词语语境义、词语的感情色彩、词语的表达效果等。②文体知识的把握，例如：记叙的要素、顺序、线索、中心、详略、记叙中的议论和抒情等。③文章内容的领会，例如：句子的深层含义、特定含义、关键句、中心句和中心意思、文章的思想内容和人物的性格特点、体会作者的思想感情等。④文章精华的欣赏，例如：妙词、佳句、锦段以及人物形象等。

　　以上是我们对记叙文的有关知识、“新课标”要求、及考题类型的了解，下面让我们结合具体的考题来加以体会。
　　例如2004年某省区中考试题
　　阅读记叙文，完成文后问题。
　　丹麦首都哥本哈根。凌晨2时15分。
　　当班的见习消防队员拉斯马森拿起突然铃声大作的电话，一阵微弱的喘息声传来：“我摔倒了，救命啊……”声音像一位老夫人，在确定不是恶作剧后，拉斯马森询问道：“请把您公寓的地址告诉我！”
　　“我……想不起来了。”
　　“那请把您的名字告诉我！”
　　“我记不得了。”
　　“请您不要把电话挂断，我们好通过电信局找到您的住处！”拉斯马森想到了电信局，
　　记叙文阅读指导
　　重点、难点：
　　1. 继续学习记叙文的有关知识。
　　2. 学会阅读分析记叙文

　　［学习过程］
　　同学们好，上一讲我们学习了记叙文的有关知识、“新课标”对记叙文阅读的要求以及考试的常见题型。今天我们继续学习记叙文的其它知识。

　　1、记叙文的特点
　　由于记叙文是以写人叙事、写景状物为主，因此它最突出的特点就是“以事感人，以情动人”。也就是通过具体地记叙事件、形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场，使读者受到感染和影响。
　　记叙文中的事件和人物必须是现实生活中的真人真事。

　　2、记叙文的要素
　　一般记叙文都具备六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。六要素在文中可直接交代，也可间接交代。间接交代就是让读者根据文章内容，把作者未写明的要素悟出来。

　　3、记叙文的结构
　　记叙文的结构指文章安排材料、布局谋篇上的特点。记叙文选材广泛，形式多样，结构复杂，它主要有以下特点：第一，按时间先后安排结构；第二，按人物的活动、地点的转移安排结构；第三，按事件情节的发展阶段，即事件的起因、发展、结果安排结构；第四，按照事件之间的一定关系安排结构。
　　记叙文中的过渡段在文中起着不容忽视的作用。它往往有承上启下，使文章过渡自然，浑然一体的作用，同时，它往往既是对上文内容的小结，点明主要内容，又是对下文的提示。

　　4、记叙文的记叙方式
　　记叙文的记叙方式有三种：顺叙、倒叙、插叙。
　　顺叙：按事件发生、发展、结果的先后顺序来写。
　　倒叙：先写事情的结果，或把事情发展过程中最突出的片断提到前边来写，然后再用顺叙写出整个过程。