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　　2012年湖南高考作文评卷补充细则及优秀作文9篇
　　打印整理：永州一中  刘小忠
　　今年作文评卷，网上记分标示区分为以下三块：
　　内容等级分，0——20分；
　　表达等级分，0——20分；
　　发展等级分，0——20分。
　　各标示区没有分等，但作文评分，仍按分项分等进行，请大家严格按分项分等标准评分。
　　错别字、繁体字、不够字数、没有标题的，在基础等级之表达项中扣分。
　　基础等级部分
　　一、关于评分标准
　　1．内容部分：根据今年作文命题和考生答题的实际情况，以“中心”和“题意”为重点，全面衡量。“中心”“题意”中有一项在上等，与此同时，“内容”与“感情”有一项在上等者，可根据文章实际，在上一等中、低档记分。（“思想健康”一项，暂不作比较判断，若出现政治法律观点或道德意识明显超出底线的情况，需报核心组仲裁。）
　　2．表达部分：以“结构”“语言”为重点，全面衡量。“结构”“语言”中有一项在上等，与此同时，“文体”或“字迹”有一项在上等者，可根据文章实际，在上一等中低档记分。
　　3．记分应综合考察内容与表达两部分，一般情况下不跨等记分。
　　4.“基本符合题意”的文章，表达项最多在一等下限记分，发展等级不能超过15分（总分不超过45分）。
　　5．偏离题意的文章，内容项和表达项均不超过三等记分，发展等级不给分（总分不超过20分）。
　　（3、4、5点，如有特例，须经核心组同意）
　　二、关于内容
　　（一）审题
　　今年的作文题为图文结合的材料作文，文字表达具有发散性，末尾的省略号表示还可以对“这双手”展开其他联想和立意，所以尽管从整体而言考生在题意方面区分度不大，但仍有部分考生题意可能要判为“基本符合题意”或“偏离题意”，故对今年的作文题意，特做如下说明：
　　1．题目中对图像的提示性解说用的是四个主谓式短语，且都运用了比喻的修辞方式，但对其后的省略号的理解可以不局限于此种表述方式，如考生联想到“某人的一双手” “这双手干过什么” “手有何功用、意义”等，亦应视为“符合题意”，但应理解为第二等之“符合题意”。
　　2．材料中的图像及文字都是关于“手”及这一“张开的手”的形象的隐喻或联想引申意义的，提示语中 “根据上述图文”中的“图文”，应理解为图文统一体，所以考生立意，应在此整体意向上生发，如果考生作文只是就某一句中的某个词（如“想象”“收获”）展开立意，而完全未涉及“手”这个主体及其能动性，应视为“基本符合题意”。
　　3．完全与材料无涉，明显属于抄袭、宿构的，即使在其题旨范围之外插入了有关“手”的个别文句，应视为“偏离题意”。
　　4．未加说明的其他立意的情况，请评卷员与组长商议。对于“偏离题意”的判决，必须通过组长审核。
　　（二）内容
　　1．文章材料丰富、扎实、恰当，且内在逻辑关联较好，应视为“内容充实”。
　　2．文章缺乏具体的材料，或虽有材料，但不能说明什么问题，或整篇文章意思发散、让人不知所云，应视为“内容不当”。
　　（三）中心
　　1．文章符合题意，有明确的主题贯穿全文；主次详略得当，视为“中心突出”。
　　2．文章无中心，或有多个中心且互相矛盾冲突，缺乏内在联系，视为“中心不明确”。
　　【提示：就今年的作文情况而言，有部分考生四个或多个意向都写到了，这类文章应视其具体内容加以判断：如果其不同意向