浅谈中学语文朗读教学的作用

姓名：贾亚立
学校：晨曦中学
学科：语　　文
职称：中教二级
电话：89318510

浅谈中学语文朗读教学的作用

[摘　要] 语文教学的主要目的是培养人的语言能力，一个人的语言能力很大程度上取决于他语感的强弱。所以中学语文朗读教学应注重培养学生的语感。培养语感有多条途径，朗读就是其中重要的一条。因此我们在教学中应充分重视朗读的作用，通过对不同文章朗读的有效指导，提高语文教学的质量。
[关键词]　中学语文；朗读教学；作用

“学文入门在读书，学文入境也在读书。”朗读是中学语文教学的重要组成部分，是学生学习语文的重要途径。但在实际教学过程中，朗读却并未得到应有的重视。往往课堂上对重点词句的“透彻”分析成了最高宗旨，基础知识重于基本能力的培养，被肢解的词句、文章主旨等单纯应付考试的东西塞满了孩子们的头脑，朗读却被看作是浪费时间的事情。另外，由于部分教师对朗读的认识较低，朗读理论及能力有限，导致了在实际教学中跳过朗读这一环节的情况较多，这极大影响了学生基本能力的提高。今年《语文新课程标准》正式实施，新课程中更强调培养学生的自主能力、良好的语感和整体把握能力，更重视提高学生的品德修养和审美情趣。综上所述，我认为在实际教学中应特别重视朗读教学对提高学生语文素养及在具体语文教学中的作用
（一）朗读能力是学生形成其它各项语文能力的基础，对提高学生的语文素养有促进作用。
1.朗读是学生发展智力、学会做人的重要途径。
在朗读能力形成与提高过程中，学生会读到许多文质优美的典范作品。朗读这些作品不仅拓宽了学生的视野，还使学生的思维能力、想像能力等重要的智力因素得到了锻炼和提高。琅琅上口的语句使学生感受到作者睿智、鲜活的思想，俯瞰到深刻的生活哲理，学会做人的道理，正所谓读书可以明智。
2.朗读能力是培养学生口语交际能力的有效途径
在信息社会中要获得新的信息就必须善于交际，“独学而无友，则孤陋寡闻” ①。良好的口才始于朗读，会说从会读开始。朗读可以提高学生的思维能力、概括能力和组织语言的能力。这些能力作用于说话上，自然能说得简明流利、连贯得体。朗读还有助于帮助学生逐步克服胆怯心理，真正做到“自信、负责的表达自己的观点”，“并在交流过程中注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力”②。经过初中三年始终如一的朗读训练，学生口语交际能力将有大幅度的提高。
（二）朗读在语文教学中的作用
1.朗读是培养语感的主要途径
所谓语感，一是指具有个性特征的言语（亦即艺术化言语）。例如人们见到“落叶”二字时，就会感到无常、寂寥等说不尽的意味；二是指对以抽象共性形式存在的语言法则、结构的敏感。例如人们听到“我和姐姐一起漂亮”就会自然的反应到“一起”换为“都”才正确。
语感是学好语文的重要基础，培养语感最基本、最重要的方法便是朗读。读是语言信号的输入，语言信号输入的同时也输入语言信号的组合形式、脉络节奏等。朗读让学生感受语言的同时对语言进行感知判断。如鲁迅的《一件小事》中“独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明。教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望”③一句，学生通过朗读，反复“触摸”课文中规范的语言，受其潜移默化的影响，在大脑皮层留下连贯系统的、符合语言条例的理性痕