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　　高考“伪写作”导向可以休矣
　　——2012年高考作文题浅论
　　潘新和
　　我国语文、写作教育的“伪写作”由来已久，而今尤甚。
　　所谓“伪写作”，指的是违背真实写作规律的写作。具体表现为：材料，命题者提供；观点，命题者指定、限定；文体，虚拟，以“教学文体”取代真实文体；动机，应试；意图，违背作者意愿；内容，言不由衷；表达，模式化，等等。我国的高考作文就是“伪写作”思维定势的集中体现，长期以来，成了学生“伪写作”观念与实践的温床。
　　“伪写作”这一语文界的“集体无意识”，不仅制导着写作考试，而且制导着整个语文、写作教育，不仅使写作考试失去应有的效度、信度，而且使教师、学生的言语动机、创造意识、认知方法、表达方式等，都受到了严重的负面诱导。由于一个人的写作素养是语文素养、综合素养的集中体现，因此，作为“指挥棒”的高考作文的“伪写作”导向，势必造成语文教育、乃至整个教育的低效、无效、反效，并影响到人的一生的思想方法与精神建树。母语写作教育，对人生、社会、文化、科学、历史等影响之大，是其他任何学科所不能比拟的。对此如果缺乏清醒，我们断送的绝不只是一个语文学科，而是中华民族的未来——勿谓危言耸听！
　　语文界“伪写作”认知根深蒂固、深入人心，渗透到语文、写作教育的方方面面，在此没法作全面、深入的讨论、批判，只能暂且通过对今年高考作文题的剖析，以期一窥全豹，引起同仁的关注。
　　一、伪材料：胡编乱造、以偏概全
　　今年高考作文题，全部是“供料作文”题。这似乎是对前些年一边倒的“话题作文”题宽泛无边之弊病的一种反拨，不料，却也陷入了它自身与生俱来的误区。与“话题作文”题、“标题作文”题、“问题作文”题等比较，“供料作文”题，因以材料入题，更易形成师生的“伪材料”观。
　　“供料作文”所“供”之“料”，主要有事实材料、观点材料，或是二者兼而有之。不论是哪一类型的材料，大都是零散、片面、信手拈来的，其中还有许多是命题者编造的虚假材料。“供料作文”题中的“材料”，与真实写作所需的“材料”（文献资料、专业知识），完全不是一个概念。在真实写作中，“材料”必须客观、全面、系统，“材料工作”是极其严肃、认真、艰苦的事情。因此，“供料作文”题，不论