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　　让我们的作文语言靓起来

　　教学构想：
　　1、设计意图：
　　学生一般都怕写作文，而毕业和升学考试中作文分的比例又较大，因此教师必须重视作文教学。而想要作文夺取高分，除了具备准确地审题、奇特的立意、合理的结构外，还有一个更重要的因素就是“闪光”的语言。针对许多同学的作文，读起来味同嚼蜡，语言缺乏表现力这个特点，我特意设计此堂课，力求教会学生一些常用的写作技巧，使他们的写作语言靓起来。从整体上提高学生作文的档次，增强学生习作的可读性。
　　2、教学目标：
　　（1）：知识与能力：通过品味、修改、模仿等活动，让学生掌握三种常用的写作技巧。
　　（2）：过程与方法：通过练习，巩固当堂所学知识，逐步提高学生写作能力。
　　（3）：情感态度与价值观：让学生认识到运用写作技巧的重要性。
　　3、教学重点、难点
　　掌握三种让作文语言靓起来的方法。
　　4、环节安排：
　　（1）：从学生的内心的强烈渴望出发，把学生引入写作殿堂，进行写作语言技巧的指导
　　（2）：具体讲述三种写作技巧：善用修辞、精选字词、巧用诗词。
　　（3）：当堂进行写作练习，指导学生灵活运用所学知识，美化写作语言。
　　5：教学方法：启发式教学与形象化教学相结合，通过多媒体教学方式增加学生的感性认识。教学过程：
　　一、激情导入：
　　同学们，你们平时是否有这样的感觉：一篇作文，辛辛苦苦地凑够了字数，读起来却让人觉得像白开水一样——淡而无味。先贤孔子说得好：“言之无文，行而不远。”缺少了靓丽的语言包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。于是乎，每次作文后，很多同学只能望“分”兴叹：作文，想说爱你不容易！那么，怎样才能让自己的作文语言靓丽起来呢？这是今天我们要共同探讨的问题——（屏幕显示）让我们的作文语言靓起来
　　二、方法归纳：
　　（设计问题引出第一环节）：从小学到现在，我们也写过不少文章，你知道有什么方法可以让语言变得生动起来吗？
　　……（学生各抒己见）……
　　用修辞，不错！善用修辞，可以让我们的语言更形象。
　　(一)  第一招：善用修辞，来一点“形象”
　　修辞用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强作文语言的表现性、形象性。
　　1、阅读一段学生习作，简要评价，指出不足。
　　前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
　　2．修改比较，找出修辞。