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《再别康桥》教案
教学目标：志摩感情方式与个人的体验。
教学重点：欣赏鲜明的意境和富有流动的画面美；探讨诗人的感情及诗歌主题。
教学方法：诵读欣赏。
课时安排：1课时

课堂教学设计：
一、简介中国现代诗歌发展简史
　　①诞生：“五四”新文化运动前后——胡适、刘半农、沈尹默、刘大白、朱自清、冰心　　　
　　②初步发展：20年代，郭沫若和他的《女神》（奠基）——戴望舒、汪静之、冯雪峰、蒋光慈、柔石等　　
　　③30年代：流派纷呈，群星璀璨——闻一多、徐志摩、朱湘等人的格律诗派，亦即新月诗派。
　　④40年代：为痛苦、战斗和对胜利的呼唤而歌唱——艾青、臧克家、田间之“中国诗歌会”；穆旦、胡风、郑敏、辛笛等人唱响时代的战歌。
二、 介绍作者的生平故事：
1、 诗化的人生：
“徐志摩应该是幸福的，他坚决地抵拒过别人强塞给他的爱，比如张幼仪；他放恣地追寻过自己的爱，比如陆小曼；他始终忘不掉内心永远的爱，比如林徽因。”
“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侶。得之，我幸；不得，我命。”
徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为主要成员，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚，1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平与上海之间疲于奔命，然而仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼，只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他已陷于深深的痛苦中。