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　　浅谈初中语文的诗意化教学
　　作者：滕典军（邳州市新城中学）
　　摘 要：语文教学的目标是全面提高学生的语文素养，促进学生均衡而有个性地发展。倡导语文的诗意化教学，旨在倡导一种诗意的生活态度，在一颗诗意的心的引导下，感悟生活的美好，探求人生的意义。本文阐述了初中语文诗意化教学的策略。
　　关键词： 诗意语文  古典诗词  陶冶情操  音乐  画面  意境 
　　语文具有深厚的文化底蕴，蕴含着丰富的人文素养，能温暖人的心灵，饴养人的性情，促进人的品格的健全和品质的提升，从根本上对人起到教化作用。语文教学要从这个世界中读出韵味，丰富学生的生命体验。教师在教学理念上要努力追求诗意，营造一种诗意的氛围，润物细无声中，使学生的诗心得以萌发，诗情得以滋长。
　　一、语文诗意化教学概述
　　诗意，由悲天悯人的情怀中萌发，始于对生命的关爱和怜惜，是人性中最美好的一面。诗意语文，正是借助语文这一学科，从少年时期就为学生启迪智慧，培植善根，使他们学会悲悯，学会怜惜，拥有一颗向善的美好心灵，为他们的人生涂上一抹温暖的底色，使人生的孤苦、伤感变成蕴藉温婉、缠绵悱恻的感动，这也正是我提倡诗意语文的出发点，语文不仅仅是一门学科，更是陪伴学生一生的精神食粮，是一种人生的态度。
　　语文因诗意而美丽，语文应该是充满诗意的。每个学生的心灵都蕴藏着素朴的诗，而语文教师要做的就是引导学生去体验，与作品同悲喜，使学生品尝生活的不同滋味，丰富心灵感悟。
　　二、语文诗意化教学的策略
　　诗意语文需要进入一种状态，用优美的文字开辟学生的情感世界，用真诚的情感敲击学生的心扉，用饱含智慧的哲理塑造学生的心灵。在教学中，教师要特别注重营造意境，引导学生进行诗意的感悟与想象。可以从教学古典诗词入手，通过对古典诗词的音韵美、意境美、情感美三方面的演绎，描绘其所营造的诗意境界，具体教学策略可以从以下三方面着手：
　　（1）用音乐演绎古典诗词的音韵美
　　诗词的美只可意会不可言传，鉴赏古典诗词先考虑诵读。古典诗词节奏鲜明、对仗工整、音韵和谐，读之朗朗上口，朗读能激发学生的审美愉悦，提高鉴赏兴趣，引