记梁任公先生的一次演讲——2015年华北联合共同体语文同课异构比赛
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　　《记梁任公先生的一次演讲》评课.doc
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　　《记梁任公先生的一次演讲》导学案
　　锡林浩特六中   毛金柱
　　学习目标：
　　1. 研读文章，通过文中描写的语句分析梁启超人物形象，对梁启超的人格魅力有深度的认知和思考。
　　2.体会学习掌握写人的技巧，肖像、语言、动作，重要的是一定要写出人物的个性，人物才鲜活、生动。
　　教材助读：
　　1.《箜篌引》：这首诗最早见于东汉蔡邕的《琴操》。传说该诗系朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作。“子高晨起划船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。于是援箜篌而歌曰：‘公无渡河，公竟渡河，堕河而死，将奈公何！’声甚凄怆，曲终亦投河而死。子高还，以语丽玉。丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣。丽玉以其曲传邻女丽容，名曰《箜篌引》。”诗中“渡河而死”一句，一说“堕河而死”。
　　2.
　　①《桃花扇》：一部写南明王朝兴衰的戏曲，作者清代孔尚任。该剧“借离合之情，写兴亡之感”，以侯方域李香君悲欢离合的爱情故事为中心线索，展现了明末腐朽动乱的社会现实，暴露了南明小朝廷的昏庸与腐败，热情歌颂了敢于和权奸作斗争的高尚气节和爱国情感。
　　②“高皇帝，在九天，不管……”那一段：指《桃花扇》第十四出《哭主》。甲申三月十八日，李自成攻入北京，崇祯皇帝缢死煤山，即现在景山。消息传到江南，明王朝大臣一片惊惶。此出戏写左良玉等哭拜崇祯。曲中“高皇帝”即崇祯。唱段全文是：“高皇帝在九天，不管亡家破鼎，那知他圣子神孙，反不如飘蓬断梗。十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵；白练无情，送君王一命。伤心煞煤山私幸，独殉了社稷苍生，独殉了社稷苍生！”
　　3.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……：
　　《闻官军收河南河北》（杜甫）
　　剑外忽闻收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

　　《记梁任公先生的一次演讲》教学设计
　　锡林浩特六中   毛金柱
　　一、 课题
　　《记梁任公先生的一次演讲》
　　二、 教学目标：
　　1. 研读文章，通过文中描写的语句分析梁启超人物形象，对梁启超的人格魅力有深度的认知和思考。
　　2.体会学习掌握写人的技巧，肖像、语言、动作，重要的是一定要写出人物的个性，人物才鲜活、生动。
　　三、教学重点和难点
　　理解文中用《箜篌引》《桃花扇》《闻官军收河南河北》的深层意旨。
　　四、课时安排
　　1课时
　　五、教学法：
　　自主研读，合作探究，交流展示
　　六、 教学过程
　　情境设计 问题设计
　　情境一：
　　讲述梁启超孩童时期爬竹梯玩耍的故事。
　　问题1：
　　诵读文章，标记文章段落，概括每个段落的内容并理清文章脉络。并交流“记梁任公先生的一次演讲”这个题目包含了哪些信息？
　　明确：
　　1.记：文体，表达方式；
　　2.梁任公、先生：对象，对对象的态度；
　　3.演讲：事件
　　问题２：
　　请从文中找出作者对这次演讲评价的一个关键词语。
　　你是如何理解这个词语的？请从文中找到体现这个词汇内容相关描写的语句，并据此对人物形象进行分析。
　　明确：
　　动人：
　　预设答案：
　　写梁任公此次演讲的效果和影响：
　　生动，感动。
　　梁任公形象：
　　朴实率真、学识渊博：肖像与动作；
　　真诚的赤子之心：语言与动作。
　　（李贽：夫童心者，真心也。若以童心为不可，是以真心为不可也。夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。人而非真，全不复有初矣。童子者，人之初也；童心者，心之初也）

　　《记梁任公先生的一次演讲》说课稿
　　各位老师好！
　　我是锡林浩特六中的毛金柱，今天我说课的题目是《记梁任公先生的一次演讲》。
　　必修一是写人记事的模块，本单元重在品人与品文，注重通过揣摩人物的言行与心理，体察人物的个性、情操，看作者如何在人物描写中体现对人物品行的评价。
　　《记梁任公先生的一次演讲》是一篇回忆性散文。作者怀着真挚的感情，通过一次演讲描述了中国近代史上具有传奇色彩人物梁启超的性情和品德。文章有高超的写人艺术、寓含着丰富深刻的精神价值。因此我本课的学习目标定位体察梁启超真诚、率真的性情和他爱国的精神品格。
　　分析文章需要高屋建瓴的角度，需要纵观全局的线索，所以我以文眼“动人”为抓手，以勾画文本、赏析细节为手段，用问题引领孩子们对文中描写的语句进行交流、探究、展示来体悟这次演讲的动人、感人的吸引力、感染力，进而体现出梁启超是一位真诚、率真、爱国的知识分子。
　　所以我设置了这样的一些问题：
　　1. 在解题的问题中，通过“梁任公先生”确定作品人物和体悟作者的敬重之情；而“演讲”这个偏正结构的核心词，也应该是本文的