两个课时，约2580个字。
幽径悲剧
   季羡林
教学目标：
1、学习本文主要运用描写和议论抒情的表达方式写。
2、理解文章揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志不移地维护真、善、美的决心。
教学重难点：
教学重点：理解文章的中心意思
教学难点：强烈的悲剧效果。
教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
一、了解预习情况：
1、给下列加点字注音：
蜿蜒（wān ）懦者（nuò ）萧条（xiāo ）蓦地（mò ）
浩劫（jié ）诛伐（zhū ）惆怅（chóu chàng ）渺小（miǎo ）
虬干（qiú ）万斛（hú ）悚然（sǒng ）愚氓（mǒng ）
2、解释词语：
司空见惯：表示看惯了就不觉得奇怪。
漠然：不关心不在意的样子。
等闲视之：把它看成平常的事，不加重视。等闲，寻常，一般。
留恋：不忍舍弃或离开。
异化：哲学上指把自己的素质或力量转化为跟自己对立、支配自己的东西。
惆怅：伤感，失意。
闲情逸致：闲适的情致。
沧桑：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。
二、导入
作者简介：
季羡林：北京大学教授、作家、学者。
本文写大燕园内，作者自家住处附近一条幽径上的一株古藤萝的悲剧。作者把这株古藤萝的悲剧，视为整个幽径的悲剧，燕园的悲剧，也是一个时代的悲剧。
三、阅读课文，整体感知文章。
理清文章思路
学生讨论、交流、明确。
全文共17段，可分为三个部分。
第一部分（1—6段），写幽径美景。
第二部分（7—10段）。写幽径藤萝之美。
第三部分（11—17段），写藤萝悲剧。
五、学习课文第一部分
思考：这一部分可分为几层？怎样写幽径的美景？
明确：
这一部分可分为两层：第一层（1—2段），写幽径自有来头，不可等闲视之。第二层（3—6段），写幽径四季之美。
第二层写幽径四季之美。先交代“一面傍湖，一面靠山”的环境，然后分从“山上”“湖