约4770字。含训练材料。
在记叙中穿插议论
翔宇教育集团淮安外国语学校     杨春
教学目标：
1、了解在记叙中穿插议论的作用。
2、初步掌握在记叙中穿插议论的的方法。
教学重点及难点：
在记叙中穿插议论的的方法
教学设想：
1、课时安排：一课时
2、在体会、讨论、实践中探讨方法。
教学过程：
一、感知体味
1、请同学们就课本上所学过的课文举出“在记叙中穿插议论”的例子，并作简要分析。
2、请同学们互相展示所收集的课外的“在记叙中穿插议论”的例子，并说说自己收集它 
       的原因。
3、选择部分同学的例子作全班交流。
二、合作探究
1、同学们根据平时所学和所收集的有关内容，讨论交流在记叙中穿插议论的作用。
2、教者总结归纳：
（1）揭示实质，加深对记叙事物的认识；
（2）激发联想，引起读者情感上的共鸣；
（3）画龙点睛，使文章的主题得到深化。
3、探讨在记叙中穿插议论的方法。
4、完成“练习一”，小组讨论，为选文选择合适的答案，并说说自己解题的思路。
5、归纳记叙中议论的注意点：
（1）忌目的不明，乱发议论；
（2）忌叙议脱节，空发议论；
（3）忌不能深入，泛泛而论。
6、研究“练习二”，为短文《空心看世界》加上合适的议论并互相修改。体会如何议  
     论。
7、完成“练习三”，探讨在记叙中穿插议论的方式。
（1）借文中人物之口来发表议论；
（2）借名人名言来议论；
（3）直接抒发自己的感受。
8、重点研究：如何抒发自己的感受？
9、通过例子（练习四）来分析，共同寻找方法。
10、总结归纳：总结评点上文的记叙内容——自己的新认识——推己及人升华主题。
三、创作实践：为选文在适当的地方穿插适当的议论。
在记叙中穿插议论（训练材料）
杨春
一、为下面一段文字加上精当的议论 。
　　朱老师经常给我们讲科学家的故事：著名的科学家科尔怎样利用三年中所有的星期天证出了 200 多年来无人攻克的难题；发明家爱迪生怎样刻苦钻研，废寝忘食， 一共有一千三百多项发明；诺贝尔怎样舍生忘死地试制炸药；居里夫人怎样被放射元素夺去了健康 .... 他讲伽利略、牛顿、爱因斯坦，他讲华罗庚、陈景润、李四光 .... 
                                                                                                                                                    
二、阅读《 空心看世界 》，注意记叙要生动，并根据记叙来发表议论。 
        看到水田边一片纯白的花，形似百合，却开得比百合花更繁盛，姿态非常优美，我当场就被那雄浑的美震慑了。