此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

共2课时，约3600字。
古诗词鉴赏切入点
教学目的：通过例题让学生快速、准确地找到古诗词鉴赏题的切入点，从而准确答题。
教学时数：2课时
教学过程：
一．导入：
古典诗歌是中国文学花园中一朵艳丽的奇葩，名篇佳作历久不衰。吟诵着李白“天生我材必有用，千金散尽还复来” ，可知诗仙之恃才放旷；吟诵着杜甫“穷年忧梨元，叹息肠内热” ，可知诗圣之关心民生，心忧百姓；吟诵着陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”“久在樊笼里，复得返自然”，可知五柳之弃官遁世，怡情田园。但如何体其形，味其神，这就需要我们走进诗，结合适当的方法解读。
二．明确考点 
1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。
2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度
三．自己谈
1、你平时是如何欣赏诗歌的？
2、我们应该如何鉴赏诗歌？
四．考点指导  快速、准确地找到切入点解题。
方法一：从注解或序入手
例1
阅读下面一首诗，然后回答问题。
湖州歌（其六） 
南宋  汪元量
北望烟云不尽头， 大江东去水悠悠。
夕阳一片寒鸦外， 目断东西四百州。
 [注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。
简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。
答案：苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。
“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。
例2
定  风  波
苏轼
    三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情。
[注]这首词作于苏轼被贬黄州之时。沙湖，在黄州东南三十里处。
有人认为这首词表现的感情基调比苏轼《念奴娇•赤壁怀古》“人生如梦，一尊还酹江月”更为积极。你怎么认为？结合这两首词，谈谈你的看法。 
注解中“苏轼被贬黄州”和序中诗人“同行皆狼狈，余独不觉”所含的信息。苏轼因为乌台诗案，被贬为黄州团练副史，自然是经历了人生“一场风雨”，而词中“一蓑烟雨任平生”却将作者旷达平和，听任自然，不避坎坷的情怀抒发得淋漓尽致，无疑作者在诗中的态度是积极的。 

注意：诗歌的注解或序往往携带了丰富的信息，对我