高中语文选修《史记选读》检测（《赵氏孤儿》等16份）
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高中语文选修（史记选读）检测：第2单元 4　信陵君窃符救赵 Word版含解析.doc
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高中语文选修（史记选读）检测：第3单元 5　甘罗 Word版含解析.doc
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高中语文选修（史记选读）检测：第3单元 6　淳于髡 Word版含解析.doc
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高中语文选修（史记选读）检测：第4单元 7　孙膑 Word版含解析.doc
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高中语文选修（史记选读）检测：第4单元 8　井陉之战 Word版含解析.doc
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高中语文选修（史记选读）检测：第5单元 10　荆轲 Word版含解析.doc
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高中语文选修（史记选读）检测：第5单元 9　垓下之战 Word版含解析.doc
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　　[基础巩固层]
　　1．下列各句中，不含通假字的一项是(　　)
　　A．吾曩者目摄之
　　B．荆轲嘿而逃去
　　C．其意不厌
　　D．持千金之资币物
　　【解析】　A项，“摄”通“慑”，威慑，震慑；B项，“嘿”同“默”；C项，“厌”通“餍”，满足。
　　【答案】　D
　　2．对下列各句中，加点词的解释不正确的一项是(　　)
　　A．曩者吾与论剑，有不称者　　　称：合适
　　B．擅巴、汉之饶；右陇、蜀之山擅：占有
　　C．进兵北略地至燕南界略：攻取
　　D．而丹质于秦质：质问
　　【解析】　D项，质：做人质。
　　【答案】　D
　　3．下列各项中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
　　A.而秦舞阳奉地图柙，以次进不忍杀之，以赐公
　　B.北蕃蛮夷之鄙人天之亡我，我何渡为
　　C.燕王拜送于庭精兵锐卒必竭于外
　　D.荆轲和而歌，为变徵之声愿为诸君快战
　　【解析】　C项，均为介词，在。A项，介词，按照/介词，用；B项，结构助词，的/助词，放在主谓之间，取消句子独立性；D项，动词，发出/介词，替。
　　【答案】　C
　　4．下列各项中加点词语用法不同的一项是(　　)
　　A．太子受而舍之
　　B．乃遂盛樊於期首函封之
　　C．使使以闻大王
　　D．臣海内之王者
　　【解析】　B项是名词作状语，其他三项是使动用法。
　　【答案】　B
　　5．下列各组句子中句式不同的一项是(　　)
　　A.日与狗屠及高渐离饮于燕市嘉为先言于秦王
　　B.荆轲者，卫人也往而不返者，竖子也
　　3　赵氏孤儿
　　程婴之义
　　为救赵氏孤儿，程婴先将自家的婴儿(本文中为“他人婴儿”，京剧中为“程婴亲子”)交给公孙杵臼，然后去告发公孙杵臼匿藏了赵氏的孤儿。结果，程婴的亲儿被害，公孙杵臼被杀。在以后的十五年中，程婴忍着舍弃儿子的悲痛，背着卖友求荣的骂名，终于将赵氏孤儿养大成人，对他说明了真相，手刃了屠岸贾，报了冤仇。这个故事是相当令人感动的，为了别人的孩子，一个舍了亲生，一个舍了性命，一个是“大义灭亲”，一个是“大义灭命”，这样的大义怎能不载入史册，流传千古啊！善良和利他，爱人和奉献，不正是仁义的同义语吗？
　　义与利的关系的实质，归根到底是公与私的关系。归根结底，义就是利他、利人、利民、利国、利人类、利地球。决不做害群之马，决不嫁祸于人，决不损人利己，决不见利忘义。通过主观地“我为人人”达到“人人为我”的客观效果。既然人们都赞扬“深明大义”者，我是赞成高举义旗的；反之，如果都高举利旗，人类还有什么希望！
　　晋国义士——程婴
　　程婴，春秋时晋国义士，千百年来为世人称颂。相传他是古少梁邑(今陕西韩城西少梁附近程庄)人。为晋卿赵盾及其子赵朔的友人。晋景公三年大夫屠岸贾杀赵朔，灭其族。赵朔门客公孙杵臼与之谋，程婴抱赵氏真孤匿养山中，而故意告发令诸将杀死杵臼及冒充的孩儿，后景公听韩厥言，立赵氏之后赵武——赵氏孤儿。诛杀屠岸贾，程婴则自杀以报公孙杵臼。
　　“赵氏”，即春秋晋国正卿赵盾的家族。春秋战国时期的诸侯国同周天子一样，实行的是家族制的国家统治。国君的同姓称为公族，姻亲称为卿族。公族的发展脉络单一，而卿族却能通过再联姻的方式滚雪球般不断扩大队伍，所以其势力到头来总能压倒国君，造成国中或明或暗的权力转移。赵盾便是春秋霸主晋文公连襟赵衰的长子(后来晋文公又把女儿赵姬嫁给赵衰，亲上加亲，关系更近一层)，历仕文公、襄公(文公子)、灵公(襄公子)、成公(文公子、襄公弟)四朝。他具有杰出的治国才干，集军政重权于一身，为晋国实际上的执政者，后两位国君灵公、成公均由他主持迎立，其中灵公还因荒淫无道而被他的堂弟赵穿刺杀。赵盾逝于晋成公六年(前601)，去世后不长时间便有所谓“赵氏孤儿”故事的发生，所以从历史背景来看，这应当是继君晋景公对赵氏势力的反扑。而赵氏孤儿赵武劫后余生，重返政治舞台，其实是卿族总体势力强大的一条旁证。终于在一百多年之后，公元前453年，其四世孙赵毋恤会同其他卿族“三家分晋”，建立了赵、韩、魏国，赵武被尊为赵国的先祖。
　　[基础巩固层]
　　1．对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是(　　)
　　A．大夫屠岸贾欲诛赵氏　诛：诛灭
　　B．衣以文葆衣：衣服
　　C．程婴乃辞诸大夫辞：辞别
　　D．春秋祠之祠：祭祀
　　【解析】　衣：动词，穿，在这里指裹上。
　　【答案】　B
　　2．下列各句中加点的虚词的意义和用法全都相同的一组是(　　)
　　A．其赵氏乎？
　　其皆出于此乎？
　　B．韩厥具以实告
　　处涸辙以犹欢
　　C．景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤
　　于今无会因
　　D．吾先君以为无罪，故不诛
　　故作不良计，勿复怨鬼神
　　【解析】　A项，“其”副词，表示推测语气；B项，“以”前一是介词“把”，后一是连词“却”；C项，“因”前一是介词“凭借”，后一是名词“机会”；D项，“故”前一是连词“因此”，后一是副词“特地”。
　　【答案】　A
　　3．下列各句中加点的词古今意思相同的一项是(　　)
　　A．及至于景公，而贾为司寇
　　B．乃治灵公之贼，以致赵盾
　　C．乃二人谋取他人婴儿
　　D．大业之后在晋绝祀者
　　【解析】　A项，“至于”，古义：到；今义：连词，表另提一事。B项，“以致”，古义：为两个词，译作“来引出”；今义：连词，导致。C项，“谋取”，古今义相同，译为“谋划取得”。D项，“大业”，古义：为建立功业；今义：大的事业。
　　【答案】　C
　　4．下列句子中加点词用法与例句相同的一项是(　　)
　　例句：若幸而男，吾奉之
　　A．为之祭邑，春秋祠之
　　B．请活之，独杀杵臼可也
　　C．国人哀之，故见龟策
　　D．武愿苦筋骨以报子至死
　　【解析】　例句与A项均为名词作动词，分别为：生男孩、祭祀；B项，动词的使动用法；C项，动词的为动用法；D项，形容词的使动用法。
　　【答案】　A
　　5．下列各句中句式与其他三项不同的一项是(　　)
　　A．此梦甚恶，非君之身，乃君之子
　　B．屠岸贾者，始有宠于灵公
　　C．臣有大事但君不闻，是无君也
　　D．今君有命，群臣之愿也
　　【解析】　B项为被动句。A、C、D三项皆为判断句。
　　【答案】　B
　　[阅读提升层]
　　(一)阅读下面文段，完成6～10题。
　　晋景公之三年，大夫屠岸贾欲诛赵氏。……贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫，杀赵朔、赵同、赵括，赵婴齐，皆灭其族。
　　赵朔妻，成公姊，有遗腹，走公宫匿。赵朔客曰公孙杵臼，杵臼谓朔友人程婴曰：“胡不死？”程婴曰：“朔之妇有遗腹，若幸而男，吾奉之；即女也，吾徐死耳。”居无何，而朔妇免身，生男。屠岸贾闻之，索于宫中。夫人置儿绔中，祝曰：“赵宗灭乎，若号；即不灭，若无声。”及索，儿竟无声。已脱，程婴谓公孙杵臼曰：“今一索不得，后必且复索之，奈何？”公孙杵臼曰：“立孤与死孰难？”程婴曰：“死易，立孤难耳。”公孙杵臼曰：“赵氏先君遇
　　[基础巩固层]
　　1．下列句子中不含通假字的一项是(　　)
　　A．公子引侯生坐上坐
　　B．辞决而行
　　C．朱亥袖四十斤铁椎
　　D．北乡自刭以送公子
　　【解析】　A项，“坐”同“座”。B项，“决”同“诀”。D项，“乡”通“向”。
　　【答案】　C
　　2．下列各组句子中，加点词的解释相同的一组是(　　)
　　A.北救赵而西却秦，此五霸之伐也每一令出，平伐其功
　　B.已而相如出，望见廉颇若望仆不相师，而用流俗人之言
　　C.一篇之中三致志焉致食客三千人
　　D.恨私心有所不尽以是知公子恨之复返也
　　【解析】　D项，都解释为“遗憾”。A项，功业/夸耀；B项，看、看到/抱怨；C项，表达/招致。
　　【答案】　D
　　3．下列各句中，加点词语古今意义相同的一项是(　　)
　　A．市人皆以嬴为小人，而以公子为长者，能下士也
　　B．公子引侯生坐上坐，遍赞宾客
　　C．胜所以自附为婚姻者
　　D．口不忍献五城，以公子退让也
　　【解析】　A项，长者：有德行的人。B项，宾客：古今均为“客人”。C项，所以：……的原因。D项，退让：谦让、推辞。
　　[基础巩固层]
　　1．对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是(　　)
　　A．王不如赍臣五城以广河间　　赍：赏赐
　　B．孰与文信侯专专：权重
　　C．去咸阳七里而立死于杜邮去：离开
　　D．武安君南挫强楚挫：挫败
　　【解析】　“赍”是“赠送”的意思。
　　【答案】　A
　　2．下列句中加点词的意义和用法，相同的一组是(　　)
　　A．①卿明知其不如文信侯专与
　　②君其试臣，何遽叱乎
　　B．①复以始甘茂田宅赐之
　　②欲与燕共伐赵，以广河间之地
　　C．①臣请行之
　　②我身自请之而不肯
　　D．①卿明知其不如文信侯专与
　　②与强赵攻弱燕
　　【解析】　A项，①代词，代应侯；②副词，表语气，还是。B项，①介词，把。②连词，表目的。C项，均为代词，他。D项，①同“欤”；②帮助。
　　【答案】　C
　　3．下列句中加点词的古今意义相同的一项是(　　)
　　A．乃封甘罗以为上卿
　　B．今者张唐欲称疾不肯行
　　C．左右欲刃相如
　　D．去咸阳七里而立死于杜邮
　　【解析】　A项，以为：古义，两个词，以，介词，为，动词；今义：一个词，认为。B项，称疾：古今义都是推托有病。C项，左右：古义指左右大臣；今义多指方位。D项，去：古义，离开；今义：从所在的地方到别的地方。
　　【答案】　B
　　4．下列句子中词类活用现象与其他三项不同的一项是(　　)
　　A．臣请行之　　　　　B．请归燕太子
　　C．欲攻赵而广河间D．赵襄王郊迎甘罗
　　【解析】　A、B、C三项中的“行”“归”“广”都是使动用法；D项中的“郊”是名词用作状语，意思是“在郊外”。
　　【答案】　D
　　5．下列特殊句式，和例句不一样的一句是(　　)
　　例句：三年而燕王喜使太子丹入质于秦。
　　A．臣之功不如也
　　B．应侯之用于秦也
　　C．去咸阳七里而立死于杜邮
　　D．今臣生十二岁于兹矣
　　【解析】　A项，是省略句，“不如”后省略“武安君”。其他三项和例句都是状语后置句。
　　【答案】　A
　　[阅读提升层]
　　(一)阅读下面文段，完成6～10题。
　　甘罗者，甘茂孙也。茂既死，后，甘罗年十二，事秦相文信侯吕不韦。
　　秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕，三年而燕王喜使太子丹入质于秦。秦使张唐往相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。张唐谓文信侯曰：“臣尝为秦昭王伐赵，赵怨臣，曰：‘得唐者与百里之地’。今之燕必经赵，臣不可以行。”文信侯不快，未有以强也。甘罗曰：“君侯何不快之甚也？”文信侯曰：“吾令刚成君蔡泽事燕三年，燕太子丹已入质矣。吾自请张卿相燕而不肯行。”甘罗曰：“臣请行之。”文信侯叱曰：“去！我身自请之而不肯，女焉能行之？”甘罗曰：“大项橐生七岁为孔子师。今臣生十二岁于兹矣，君其试臣，何遽叱乎！”于是甘罗见张卿曰：“卿之功孰与武安君？”卿曰：“武安君南挫强楚，北威燕、赵，战胜攻取，破城堕邑，不知其数。臣之功不如也。”甘罗曰：“应侯之用于秦也，孰与文信侯专？”张卿曰：“应侯不如文信侯专。”甘罗曰：“卿明知其不如文信侯专与？”曰：“知之。”甘罗曰：“应侯欲攻赵，武安君难之，去咸阳七里而立死于杜邮。今文信侯自请卿相燕而不肯行，臣不知卿所死处矣。”张唐曰：“请因孺子行。”令装治行。
　　行有日，甘罗谓文信侯曰：“借臣车五乘，请为张唐先报赵。”文信侯乃入言之于始皇曰：“昔日茂之孙甘罗，年少耳。然名家之子孙，诸侯皆闻之。今者张唐欲称疾不肯行，甘罗说而行之。今愿先报赵，请许遣之。”始皇召见，使甘罗于赵。
　　赵襄王郊迎甘罗。甘罗说赵王曰：“王闻燕太子丹入质秦欤？”曰：“闻之。”曰：“闻张唐相燕欤？”曰：“闻之。”“燕太子丹入秦者，燕不欺秦也。张唐相燕者，秦不欺燕也。燕、秦不相欺者，伐赵，危矣。燕、秦不相欺无异故，欲攻赵而广河间。王不如赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。”赵王立自割五城以广河间。秦归燕太子。赵攻燕，得上谷三十城，令秦有十一。
　　甘罗还报秦。乃封甘罗以为上卿，复以始甘茂田宅赐之。
　　6．下列句中加点的词语解释不正确的一项是(　　)
　　6　淳于髡
　　就事论事责圣贤
　　孟子要离开齐国时，淳于髡问他：“你身处三卿的高位，却下不能救济老百姓，上不能辅佐君王，所谓的‘仁者’就这样跑了，对得起你的俸禄吗？”
　　孟子将伯夷、伊尹和柳下惠扯了出来说道：“我是臣子，不以贤事不肖，伯夷就是这样干的。周旋于汤、桀之间五次，那是伊尹。不厌恶污君，不推辞做小官，那是柳下惠。他们三个处事不同，但都是为了‘仁’。君子只要心中‘仁’就行了，又何必事事一致呢？”
　　淳于髡很不屑，继续责问：“鲁穆公的时候，公仪子为政，子柳、子思为臣，但鲁国不断失地。这样看来，所谓贤者对国家有什么用？”
　　孟子说：“虞不用百里奚而被灭亡，但到了秦穆公那里却成就了霸业。不用贤人就会灭亡，有了贤人却不会任用，他怎会不被削弱呢？”
　　淳于髡随即否定了孟子自己标榜贤者的话：“有本事的人必然展现出来，做事情不见功效的人，我还没看到过呢。所以现在根本没有贤者，如果有，我肯定认识他。”
　　孟子说起孔子在鲁国做司寇的故事，孟子也知道那时孔子不被重用，在祭祀的时候，鲁君失礼，祭祀用的肉迟迟不上，于是孔子也故意无礼而去。孟子说，不知道的人以为孔子是为了几块熟肉闹情绪，其实孔子是被别人无礼对待。所以孔子愿意以微罪辞行，而不是苟且留下。
　　孟子似乎是说自己像孔子一样被无礼对待，因此离开齐国，但圣贤的行为，滑稽如淳于髡者又怎会明白呢？
　　稷下学士——淳于髡
　　淳于髡，战国时齐人，是一个贱而得宠的人。他姓淳于，曾因犯罪而受过髡刑(古代一种剃光头发的刑罚)，故名曰淳于髡。淳于髡刑满释放后被配给私人，招为赘婿。古代的赘婿，不同于后代倒插门的养老女婿，而是农奴主为自己的女奴所招的男奴配偶，这是一种没有人身自由的贱民。故太史公说：“淳于髡者，齐之赘婿也。”当时淳于髡所处的时代正是诸侯纷起称雄、争相招贤纳士，致使社会阶层流动不居的时代，他凭自己的超凡能力和善于捕捉机遇，结果时来运转，吉星高照，竟被齐国统治者看中，把他从农奴群中提拔起来。初侍奉君主左右，遂列为上大夫，终“立淳于髡为上卿，赐之千金，革车百乘，与平诸侯之事”(《说苑•尊贤》)，成为上层社会的一员。
　　他师无常师，学无所主，形成自己的杂家风格。这就是他，一个卓立不群、独树一帜的稷下学士。然而使淳于髡得以名扬千古的不是他的学术思想，而是他的滑稽善辩。故司马迁作传时把他放进滑稽列传中。
　　齐国虽然在春秋前期和春秋中期，曾经称霸诸侯，显赫一时。然而由于姜齐后期几代国君腐败的统治所致，齐国从春秋末期到战国前期的一段时间里，却已积贫积弱，从昔日的霸主地位上一落千丈了。田氏代齐之后，虽然也采取了一些改良的政策措施，然而由于种种原因，仍然无明显起色，未能从根本上扭转长期积弱的局面。威王即位伊始，荒于酒色，不问政事，齐国的统治已岌岌可危。文章就是在这样的背景下展开的。
　　[基础巩固层]
　　1．下列各句中，不含通假字的一项是(　　)
　　A．三年不蜚又不鸣
　　B．见道傍有禳田者
　　C．于是齐威王乃益赍黄金千溢
　　D．不过一斗径醉矣
　　【解析】　A项，“蜚”通“飞”。B项，“傍”通“旁”，旁边。C项，“溢”通“镒”，古代的重量单位。
　　【答案】　D
　　2．对下列句中，加点词的解释不正确的一项是(　　)
　　A．长不满七尺，滑稽多辩
　　滑稽：指言谈辩捷，无所阻碍
　　B．先生少之乎
　　少：意动用法，认为少
　　C．见道傍有禳田者
　　禳田：收割庄稼
　　D．不过一斗径醉矣
　　径：就，即
　　【解析】　“禳田”是向田神祈祷的意思。
　　【答案】　C
　　3．下列句中加点词的意义和用法，相同的一组是(　　)
　　A．①先生饮一斗而醉
　　②臣见其所持者狭而所欲者奢
　　B．①淳于髡者，齐之赘婿也
　　②齐王使淳于髡之赵请救兵
　　C．①于是齐成王乃益赍黄金千镒
　　②乃罢长夜之饮
　　D．①以髡为诸侯主客。
　　②淳于髡说之以隐
　　7　孙膑
　　孙膑人物事略
　　师从鬼谷子　孙膑自幼聪慧，却不幸幼年丧父，二哥孙虎也因兵乱走失。于是他立志拜师学艺，造福百姓。当时楚国有位学者，姓王名栩，精通兵法，武艺高强，隐居在鬼谷山中收徒传艺，世人尊称“鬼谷先生”，孙膑就学艺于鬼谷先生。与孙膑一起学艺的还有庞涓、苏秦、张仪，被后人称为“鬼谷四友”。
　　因才遭妒　庞涓是孙膑的同学，孙膑勤奋好学，为人忠厚，与师兄弟们相处和善；而庞涓却心胸狭窄，骄傲自大，嫉贤妒能。庞涓比孙膑先下山，做了魏惠王的大将军。他自认为才能不及孙膑，就悄悄派人召孙膑到他那里共事，等孙膑到了以后，便设计陷害孙膑，削去了他的两只膝盖骨(古代称为膑刑)，想使孙膑的才能不得显现于世。这也是“孙膑”这一名字的由来。
　　逃魏奔齐　孙膑被削去了膝盖骨后，成了残疾人，而且是受人贱视的“刑徒”。有一天，他听说齐国的使者到了魏国都城大梁，就以犯人的身份秘密地会见了齐使，陈说自己的遭遇、行军布阵的策略以及政治主张。齐国的使臣大为感动，认为他是个难得的人才，就偷偷地用车把他带回齐国。
　　赛马显才　孙膑刚到齐国时，齐威王即位不久，齐国王公贵族常以赛马为乐。有一次，孙膑去看田忌和齐威王赛马，孙膑出主意说：“将军先用下等马和威王的上等马赛，再用上等马和他的中等马赛，用中等马和他的下等马赛。”田忌照做了，结果一负两胜。以往比赛，田忌都输给了齐威王，这次齐威王对田忌突然赢了自己感到奇怪，就问他用的是什么办法，田忌借机将孙膑推荐给齐威王。齐威王召见孙膑，跟他淡论兵法和治国之道，威王衷心信服，“遂以为师”。
　　回归田园、著书立说　齐宣王拜田忌为右丞相，孙膑为左丞相，不料一些朝中权贵大臣不断向宣王进谗言，宣王起了疑心。孙膑知道后，劝田忌一同弃官隐居。孙膑则回到自己的老家，在那里写成了《孙膑兵法》。这部兵法著作继承和发展了《孙子兵法》的军事战略思想，是一部享誉世间的兵家宝书。
　　兵家代表——孙膑
　　孙膑，战国时期军事家，兵家代表人物；生于阿、鄄之间；是孙武的后代。孙膑曾与庞涓为同窗，师从鬼谷子，深谙《孙子兵法》。因受庞涓迫害遭受膑刑，身体残疾，后在齐国使者的帮助下投奔齐国，被齐威王任命为军师，辅佐齐国大将田忌两次击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜利，奠定了齐国的霸业。著作有《孙膑兵法》。
　　孙膑是孙武的后代子孙，和庞涓一起学习兵法。庞涓做了魏国将军，认为自己的才能不及孙膑，产生妒嫉之心。暗中召来孙膑，设计陷害，断其
　　[基础巩固层]
　　1．对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是(　　)
　　A．庞涓恐其贤于己，疾之　　疾：痛恨
　　B．老弱罢于内罢：疲惫
　　C．欲隐勿见隐：埋没，隐藏
　　D．魏果去邯郸去：离开
　　【解析】　A项，疾：嫉妒。
　　【答案】　A
　　2．下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一组是(　　)
　　A．①孙膑尝与庞涓俱学兵法
　　②玉斗一双，欲与亚父
　　B．①而自以为能不及孙膑
　　②劳苦而功高如此
　　C．①则以法刑断其两足而黥之
　　②则与斗彘肩
　　D．①君不若引兵疾走大梁
　　②若备与彼协心，上下齐同
　　【解析】　C项，两个“则”都是副词，就。A项：介词，和；动词，给予。B项，连词，表转折，然而、但；连词，表并列。D项：动词，如；连词，如果。
　　【答案】　C
　　3．下列各句中加点的词语意思跟现代汉语相同的一项是(　　)
　　A．遂以为师
　　B．而自以为能不及孙膑
　　C．夫解杂乱纷纠者
　　D．明日为五万灶
　　【解析】　A项，以为：古义，把……当作；今义，认为。C项，杂乱纷纠：古义，杂乱、纷扰；今义，争执的事情。D项，明日：古义，第二天；今义，明天。
　　【答案】　B
　　4．下列句中加点词的用法与例句相同的一项是(　　)
　　例句：齐威王欲将孙膑
　　A．沛公欲王关中
　　B．素善留侯张良
　　C．瑜等率轻锐继其后
　　D．必蹶上将军
　　【解析】　D项与例句都是动词的使动用法。A项是名词作动词，称王；B项是形容词作动词，与……友好；C项是形容词作名词，轻装的、精锐的部队。
　　【答案】　D
　　5．下列各句中句式与其他三项不同的一项是(　　)
　　A．与齐战于桂陵
　　B．士卒亡者过半矣
　　C．轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内
　　8　井陉之战
　　拨开云雾见真谛
　　井陉之战作为有名的以少胜多的战役，被后世研究者无限地拔高，使之神化！而关键的制胜之道却往往被忽视。后人往往纠缠于“陷之死地而后生，置之亡地而后存”或者是探讨背水之战的神奇！
　　战后，诸将迷惑不解，问信曰：“兵法右倍山陵，前左水泽。今者将军令臣等反背水陈，曰破赵会食，臣等不服。然竟以胜，此何术也？”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳。兵法不曰‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循士大夫也，此所谓‘驱市人而战之’，其势非置之死地，使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎？”
　　韩信的解释无疑说出了此战的一个关键，但是远远不是全部，以至后人研究的时候走了不少弯路，此战关键之处就是孙子兵法所说：知己知彼。作为掌握孙子兵法精髓的韩信无疑很好的继承了这种用兵权谋，把它和巧妙的战术配合在一起构成完美战役。
　　军事的布局不在于你有多么完美的战术设计，有多么精妙的奇思异想。关键在于你如何把握战术的节奏，把每个环节都丝丝入扣地掌握在自己的手中，去完善它，而不至于一步错，满盘输！而韩信运用高级间谍巧妙背水破敌殊成绝响，井陉之战制胜之道不在于背水之阵有多奥妙，而在于韩信知道敌军实际的情况，对症下药！井陉之战制胜之道不在于韩信的奇兵正兵配合的如何神奇如何“哲学”，而在于韩信有把握取得敌军大营，故做疑云！
　　后世无数风流志士不解井陉之战之真谛，而竞相模仿欲以一举成名，结果战败身死，声名倒地！徒为后世者笑，戒之戒之！
　　汉初军事家——韩信
　　韩信(约公元前231－公元前196)，西汉开国功臣。淮阴人。初属项羽，继投刘邦，因萧何荐为大将。楚汉战争中，刘邦用其策定关中。刘邦项羽相持于荥阳、成皋时，他领军袭魏攻赵，以数千人背水列阵，用“陷之死地而后生”之策，破赵军20万。遂后率军东进，攻打齐国，大败齐楚联军，自立为齐王。汉高祖元年，与刘邦合围项羽，设下十面埋伏，高唱楚歌，迫使项羽自杀于垓下。汉兴，改封楚王。人告其谋反，贬为淮阴侯。后又被告谋反，为吕后所杀。善将兵，著有《兵法》三篇。韩信是中国军事思想“谋战”派代表人物，被萧何誉为“国士无双”，刘邦评价其曰：“战必胜，攻必取，吾不如韩信。”
　　公元前205年，项羽在彭城大破刘邦，这使得许多诸侯纷纷背汉归楚，刘邦的处境十分困难。为了摆脱这一不利局面，刘邦采纳了张良等人的建议，制定了正面坚守、侧翼发展、敌后袭扰的战略方针。其中命令大将韩信率军开辟北方战场，逐次歼灭黄河以北的割据势力，向楚军侧背发展，就是这一战略计划的重要环节之一。井陉口是太行山有名的八大隘口之一，就是现在河北获鹿西10里的土木关。在它以西，有一条长约几十公里的狭窄驿道，易守难攻，不利于大部队的行动。当时赵军先期扼守住井陉口，居高临下，以逸待劳，且兵力雄厚，处于优势和主动地位。反观韩信，麾下只有数万之众，且系新募之卒，千里行军，士气虽高涨，但身体却疲乏，处于劣势和被动地位。井陉之战就是在这种情况下发生的一场著名战役。
　　[基础巩固层]
　　1．下列各句中加点的词的解释不正确的一项是(　　)
　　A．归视亲疾　疾：疾病
　　B．信乃益为疑兵益：更加
　　C．愿足下假臣奇兵三万人假：给予
　　D．吾奇兵绝其后绝：断绝
　　【解析】　益，增设。
　　【答案】　B
　　2．下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一组是(　　)
　　A．①乃敢引兵遂下　　②是乃仁术也
　　B．①陷之死地而后生②有牵牛而过堂下者
　　C．①毕贺，因问信②则无恒产，因无恒心
　　D．①汉之败却彭城②臣固知王之不忍也
　　【解析】　D项，“之”均为结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。A项，副词，才；副词，是。B项，连词，表转折，然而；连词，表修饰。C项，副词，趁机；连词，因而。
　　【答案】　D
　　3．下列各句中加点的词语意思跟现代汉语不相同的一项是(　　)
　　A．夜半传发
　　B．军皆殊死战，不可败
　　C．其实不过数千
　　D．以为汉皆已得赵王将矣
　　【解析】　其实：古义，它的实际情况；今义，表示所说的是实际情况。
　　【答案】　C
　　4．下列句子中的词语活用现象有误的一项是(　　)
　　A．信之下魏破代　　下：名词活用作动词，攻占
　　B．欲东下井陉击赵东：名词作状语，何东
　　C．坚营勿与战坚：形容词作动词，坚守
　　D．师事之师：名词作动词，学习
　　【解析】　D项，“师”应为名词作状语，像对待老师那样。
　　【答案】　D
　　5．下列句子的句式特点与例句相同的一项是(　　)
　　例句：广武君策不用
　　A．必为二子所禽矣　　　　　B．非臣所及也
　　C．成安君，儒者也 D．何以加之
　　【解析】　A项与例句均为被动句。B项与C项均为判断句，D项为宾语前置句。
　　【答案】　A
　　[阅读提升层]
　　(一)阅读下面的文言文，完成6～10题。
　　韩信使人间视，知其不用，还报，则大喜，乃敢引兵遂下。未至井陉口三十里，止舍。夜半传发，选轻骑二千人，人持一赤帜，从间道萆山而望赵军。诫曰：“赵见我走，必空壁逐我。若疾入赵壁，拔赵帜，立汉赤帜。”令其裨将传飧曰：“今日破赵会食。”诸将皆莫信，详应曰：“诺。”谓军吏曰：“赵已先据便地为壁，且彼未见吾大将旗鼓，未肯击前行，恐吾至阻险而还
　　9　垓下之战
　　英　雄
　　残阳如血，如血的却不仅仅是残阳。
　　天边最后一抹斜晖掠过阴霾流连在垓下早已因战火而焦黑的土地上。断箭和长戈零落遍地，死亡的气息弥漫，让每一个生还的楚军将士战栗。
　　除了他——西楚霸王，江东项藉。
　　手抚乌骓略显失色，目光在江东的山水迷雾中游移，他坚信，即使山下是淮阴侯的十万铁骑，他也能够杀出重围，再开一片天地，他坚信。回想当年少年意气，一句“彼可取而代也”，石破天惊！巨鹿之战怒斩宋义，破釜沉舟，身先士卒，大破秦军，各路诸侯，辕门低首，叩关入秦，自号西楚霸王，封赏天下，何其壮哉！
　　起兵至今，他从来没有怀疑过自己，难道这垓下一役，前功尽弃！他更承受不了的是虞姬如此沉重的话语：“霸王，你可知兵败势孤，原因在你自己。巨鹿大胜，你却活埋降卒二十万；称霸咸阳，你却火烧阿房三百里；定都彭城，赐死子婴、黥布……亚父极力反对，你却执迷不悟，一意孤行，霸王啊，你可知西楚早已失尽民心！”
　　是夜楚歌四起，士卒离散，各谋生计，可怜虞姬，香魂一缕，随风而息——
　　他相信自己，相信自己可以不去听从那些文臣武士们的妙计。
　　可是他错了，横亘在面前的是浩浩荡荡横无际涯的乌江，而步步紧逼的是势如压城的千万铁骑。
　　远方的冠盖是汉王，一阵得意的欢笑震荡四野：“项王，你可知你为何败于我手？你自命天纵英才，可凭一己之力平四海，你错了！我求贤若渴，用人不疑，夜追韩信；你一不知人，二不善任，气走范增。如此，你众叛亲离，我渐丰羽翼。不纳人言，你不见幽王烽火戏诸侯，代价是戎狄胡马摧雕楼；始皇奢掠黔首，代价是诛秦族万年遗臭。你一意孤行，我则充分听取臣子意见。函谷关前，范增劝你强攻，你按兵不动；鸿门宴上，张良让我谢罪，我以身脱险。项王啊项王，由此看来，只该我大汉并吞八荒，横扫六合，包举宇内，席卷天下。”霸王怔怔地笑了，充满着苦涩与无奈，不知此刻，是对过分自信的怅惘，对未能听取意见的悔悟，还是那无奈的“此天之亡我，非战之罪也”。残阳如火，如火的不仅仅是残阳，喷薄而出的，还有霸王颈中的一腔热血。
　　力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
　　他倒下了。空无一人的，是他背后的茫茫大地……
　　[基础巩固层]
　　1．下列各项中，没有通假字的一项是(　　)
　　A．楚兵罢食尽
　　B．君王能自陈以东傅海
　　C．左右皆泣；莫能仰视
　　D．赤泉侯人马俱惊，辟易数里
　　【解析】　A项，“罢”通“疲”。B项，“傅”通“附”。D项，“辟”同“避”。
　　【答案】　C
　　2．下列句中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
　　A．何兴之暴也　暴：暴虐
　　B．吾闻汉购我头千金，邑万户购：悬赏
　　C．然羽非有尺寸尺寸：一点点凭借
　　或者资本
　　D．纵江东父兄怜而王我纵：即使
　　【解析】　A项，暴：突然。
　　【答案】　A
　　3．下列各句中，加点的虚词意义和用法相同的一组是(　　)
　　A.大司马周殷叛楚，以舒屠六宁许以负秦曲
　　B.不如因其机而遂取之不如因而厚遇之
　　C.君王能自陈以东傅海，尽与韩信由此与错有郤
　　D.天之亡我，我何渡为徒慕君之高义也
　　【解析】　A项，“以”前一个是介词，用；后一个是连词，来；B项，“因”均是趁机的意思；C项，“与”前一个是动词，赐予；后一个是连词，和、同；D项，“之”前一个是主谓之间，取独；后一个是结构助词，的。
　　【答案】　B
　　4．下列各句中加点的词语意思跟现代汉语相同的一项是(　　)
　　A．期山东为三处
　　B．地方千里
　　C．吾知公长者
　　D．为其守礼义，为主死节
　　【解析】　A项，“山东”古义是山的东面，今义是山东省；B项，“地方”古义是土地方圆，今义是与中央相对的地区；C项，“长者”古义是品德高尚的人，今义是年龄较大的人。
　　【答案】　D
　　10　荆轲
　　美得深沉，美得悲壮的易水壮士——荆轲
　　有人说，你仅仅为了一个承诺，为了一种方式，为了燕太子丹设置的情感和信义的罗网而无法自拔，在身不由己地异化为一把刺秦的匕首中完成了个人的悲剧。
　　也有人说，你为了去兑现那个时代所崇尚的“士为知己者死”的信条而用生命拥抱信仰，这就注定了你完成的必定是个时代悲剧。
　　其实，在那个大悲大歌、风起云涌的时代，你也犹如一颗没有决定输赢勇气与权利的棋子，在那个时代，你的选择是二元对立的，同时，你的选择也是步履维艰的。当楚国的宫殿在战火中坍塌的时候，当长平冤魂在地下悲
　　号的时候，当诸侯国的王侯大臣成为降臣贱虏的时候，当不可一世的秦王虎视天下的时候，你，荆轲，燕地的热血男儿，需要做出抉择……
　　于是，你成了别萧萧易水而去的壮士！你也留恋自己的家园故国，你也知道深入虎穴的险恶与危难，然而你义无反顾地去了，去得那样坚定，带着一腔对国君的忠诚和满怀对誓言的忠贞。明知山有虎，却向虎山行。你，荆轲，你这千古侠士，图藏七寸匕首，血溅秦朝王庭！
　　“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”这是一生的诀别，这是跨越生死的美，美得深沉，美得悲壮！
　　易水壮士——荆轲
　　荆轲(？～公元前227)，战国末期卫国人，喜好读书击剑，为人慷慨侠义。后游历到燕国，被称为“荆卿”(或荆叔)，为人仗义豪爽，结识了许多豪侠义士，后由燕国智勇深沉的“节侠”田光推荐给太子丹，拜为上卿。后来前往秦国刺杀秦王，因失败而被杀。
　　在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家，当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国做人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯侵地”；或者刺杀秦王嬴政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。
　　第1步读准字音——千言万语总关音
　　曩者(nǎng)　　焠之(cuì)　　　忤视(wǔ)