2019-2020学年人教高中语文选修外国小说欣赏课后限时作业（16份）
　　2019-2020学年人教高中语文选修外国小说欣赏课后限时作业1 桥边的老人.doc
　　2019-2020学年人教高中语文选修外国小说欣赏课后限时作业10　在桥边.doc
　　2019-2020学年人教高中语文选修外国小说欣赏课后限时作业11　牲畜林.doc
　　2019-2020学年人教高中语文选修外国小说欣赏课后限时作业12　半张纸.doc
　　2019-2020学年人教高中语文选修外国小说欣赏课后限时作业13　山羊兹拉特.doc
　　2019-2020学年人教高中语文选修外国小说欣赏课后限时作业14　礼拜二午睡时刻.doc
　　2019-2020学年人教高中语文选修外国小说欣赏课后限时作业15　沙之书.doc
　　2019-2020学年人教高中语文选修外国小说欣赏课后限时作业16　骑桶者.doc
　　2019-2020学年人教高中语文选修外国小说欣赏课后限时作业2　墙上的斑点.doc
　　2019-2020学年人教高中语文选修外国小说欣赏课后限时作业3　炮兽.doc
　　2019-2020学年人教高中语文选修外国小说欣赏课后限时作业4　安东诺夫卡苹果.doc
　　2019-2020学年人教高中语文选修外国小说欣赏课后限时作业5　丹柯.doc
　　2019-2020学年人教高中语文选修外国小说欣赏课后限时作业6　炼金术士.doc
　　2019-2020学年人教高中语文选修外国小说欣赏课后限时作业7　娜塔莎.doc
　　2019-2020学年人教高中语文选修外国小说欣赏课后限时作业8　素芭.doc
　　2019-2020学年人教高中语文选修外国小说欣赏课后限时作业9　清兵卫与葫芦.doc

　　课后限时作业(一)
　　(建议用时：40分钟)
　　一、基础巩固
　　1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)
　　①随着“真实再现”手法的流行，现阶段很多纪录片一味使用所谓程式化技巧，使得纪录片的质量良莠不齐。
　　②辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，可是命运多舛，备受排挤。晚年罢职居上饶，过上了求田问舍的村居生活。
　　③先生说话时态度镇静，亲切而又从容，使听的人心情舒畅，真给人如坐春风的感觉。
　　④领导对他说：“你要清楚，你最大的缺点就是在处理问题时总是首鼠两端。”
　　⑤及时的反馈，正确的引导，可以让民意得到良好的疏通。长此以往，民意与立法互动的渠道将更通畅。
　　⑥鲁迅先生写人，往往杂取种种人，力求以极俭省的笔墨写出人物的灵魂，他对孔乙己、祥林嫂、阿Q等人物的描写可谓穷形尽相。
　　A．①②⑤　 B．①④⑥　
　　C．②③⑤　 D．③④⑥
　　A　解析　①良莠不齐：指好的坏的混杂在一起。“良莠不齐”的适用对象是“人”，此处用错对象。②求田问舍：只知道置产业，谋求个人私利，比喻没有远大的志向。望文生义。③如坐春风：好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的教诲、熏陶。使用正确。④首鼠两端：迟疑不决或动摇不定。使用正确。⑤长此以往：老是这样下去(多就不好的情况而言)。褒贬失当。⑥穷形尽相：原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。使用正确。
　　2．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
　　A．“迷惘的一代”这个称呼的来历，出自侨居巴黎的美国老一辈女作家格特鲁德•斯坦因之口。
　　B．美国作家应该以美国人的身份和精神来写作，这样才能对世界文坛的繁荣作出他们自己的贡献。
　　C．批评家称海明威是一个手持板斧的人，他将附在文学身上的没有必要的那些“乱毛”统统砍伐掉了。
　　D．海明威在19岁时被卷入了第一次世界大战，他自愿到意大利去做救护车司机，结果弹片击中了他，受了重伤。
　　C　解析　A项，结构混乱，句式杂糅，可删去“的来历”。B项，搭配不当，应将“对”改为“为”。D项，结构混乱，偷换主语，“受了重伤”的主语是“他”，而不是“弹片”。
　　3．下列各句中，表达得体的一句是(　　)
　　A．既然令爱各方面条件符合，且愿意到福星对外贸易公司工作，我一定玉成此事。
　　B．《语文报》编辑部给冯老师发来贺电：“祝贺您的大作荣获全国一等奖，敬颂编安！”
　　C．商务印书馆刚出版了拙著《中学语文教学艺术初探》，特赠老友，敬请惠
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　　课后限时作业(三)
　　(建议用时：40分钟)
　　一、基础巩固
　　1．依次填入下面各句横线上的词语，最恰当的一组是(　　)
　　①他犯了错误是事实，但是我们应当同意他申辩，不应当________他为自己申辩。
　　②只惩罚受贿者还不行，还必须明令________行贿，并同时严惩行贿者。
　　③我们必须以强有力的措施________这种乱收费、乱罚款的恶劣行为。
　　A．制止　　阻止　　禁止　　　
　　B．阻止　　禁止　　制止
　　C．阻止　　制止　　禁止　　　
　　D．禁止　　阻止　　制止
　　B　解析　制止：①强迫使停止；②不允许继续(行动)。阻止：①使不能前进；②使停止行动。禁止：不许可。①句强调他有申辩的权力，“我们”不能不让他申辩，应填“阻止”。②句，根据“明令”可知，应填“禁止”。③句，根据“措施”可知，应填“制止”。
　　2．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)
　　①在球场外他屡屡闯祸，赌博、酗酒、吸毒、贩毒无所不在，曾数次被警方拘捕。
　　②他在伦敦出席母校金士顿大学的毕业典礼，并获荣誉博士学位，他坦言有受宠若惊的感觉。
　　③为了富国强兵，王安石舍家忘身，殚精竭虑地推行新法；宋神宗不动声色，宵衣旰食地谋划改革。
　　④《炮兽》中的将军是一个惩恶扬善的形象：对炮手的勇敢给予了奖励，但对于他的疏忽也给予了惩罚。
　　⑤随着科技发展和时代进步，现在出现了许多过去闻所未闻的职业，比如职业电竞赛手、网拍模特、验房师等等。
　　⑥他心高气傲，目空一切，总喜欢妄自菲薄别人，结果可想而知，没有人愿意跟他打交道，他成了大海里的一叶孤舟。
　　A．①②③　 B．①④⑥　
　　C．②③⑤　 D．④⑤⑥
　　B　解析　①无所不在：到处都存在，到处都有。不合语境。②受宠若惊：受到过分的宠爱待遇而感到紧张不安。使用正确。③不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。使用正确。④惩恶扬善：惩治邪恶，褒扬善良。不合语境。⑤闻所未闻：听到从来没有听到过的，形容事物非常稀罕。使用正确。⑥妄自菲薄：过分地看轻自己。用错对象。
　　3．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
　　A．家长的焦虑心态、应试的要求客观上助推了课外辅导热，而人们收入水平的提高、教育文化需求的增加、社会的发展和进步，则是校外辅导行业快速发展的根本原因。
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　　课后限时作业(十六)
　　(建议用时：40分钟)
　　一、基础巩固
　　阅读下面的文字，完成1～3题。
　　青年要立志做大事，不要立志做大官。社会需要的是真抓实干的人，而非巧舌如簧的人；是一心为公的人，而非________的人；是追求进步的人，而非贪图荣华的人。当代青年要改变一些不合时宜、与“大气候”________的陈规陋习、陈腐风气，跟官气、躁气、暮气说再见。学校管理层、教育主管部门以及社会各界，都需要给青年成长的时间和成熟的空间，在他们出现过失的时候少些“大棒”“板砖”和“紧箍”，而是给予________的指导、正人先正己的引导，从而使其在面对象牙塔之外的纷繁世事之时，有活力又有定力，不至于________，也不至于被一时的名利“遮望眼”。摒弃“官本位”思想不能仅仅停留于倡议，或者是简单地依靠自律。一方面要对青年学生官僚化、行政化的作风与作为进行批评、教育和矫正；另一方面，高校也要反思自身是否存在官僚化和行政化的作风。毕竟学校不是象牙塔，不能一味地企求学生能够自然而然地对社会上热衷的事情产生“免疫”。解决“官本位”的问题，应该(　　　　)，而不能仅仅停留在学生会的层面。
　　1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　)
　　A．好大喜功　　南辕北辙　　有的放矢　　垂头丧气
　　B．好大喜功　　格格不入　　春风化雨　　暮气沉沉
　　C．好高骛远　　格格不入　　有的放矢　　暮气沉沉
　　D．好高骛远　　南辕北辙　　春风化雨　　垂头丧气
　　B　解析　第一处，好大喜功：指不管条件是否许可，一心想做大事，立大功(多含贬义)。好高骛远：不切实际地追求过高的目标。文段的观点是“青年要立志做大事，不要立志做大官”，根据语境可知，此处应填“好大喜功”。第二处，南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走，比喻行动和目的相反。格格不入：有抵触，不投合。句中用来形容“陈规陋习”与“大气候”之间的关系，应填“格格不入”。第三处，有的放矢：对准靶子射箭，比喻言论、行动目标明确。春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。句中用来形容“指导”，应填“春风化雨”。第四处，垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。暮气沉沉：形容精神萎靡不振，缺乏朝气的样子。句中用来形容人的状态，应填“暮气沉沉”。
　　2．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
　　A．不能一味地指望学生能够自然而然地对社会上热衷的事情“免疫”
　　B．不能一味地指望学生能够对社会上热衷的事情自然而然地产生“免疫”
　　C．学生不能够自然而然地对社会上热衷的事情产生“免疫”
　　D．学生不能够对社会上热衷的事情自然而然地“免疫”
　　A　解析　画线部分有两处语病：其一，搭配不当，“企求”可改为“指望”；其二，成分赘余，“免疫”本身为动词，可删去“产生”。
　　3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)
　　A．从现实入手，着力解决现实问题