约233030字。

　　第1课　“百家争鸣”和儒家思想的形成
　　学习目标：
　　1.知道诸子百家，认识春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的重要意义。
　　2.了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 1.重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容。
　　2.难点：儒家思想形成的原因。
　　教材整理1　“百家争鸣”局面的出现
　　1．背景
　　(1)社会基础：春秋战国时期，中国社会发生重大变革，政治和经济大变动。
　　(2)阶级基础：士活跃起来并受到统治者的重用，他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。
　　(3)文化基础：私人讲学出现，平民百姓开始接受教育。
　　2．含义
　　(1)“百家”：是指在社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。
　　(2)“争鸣”：是指各学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合。
　　3．代表人物
　　(1)道家：老子和庄子。
　　(2)儒家：孔子、孟子和荀子。
　　(3)墨家：墨子。
　　(4)法家：韩非子。
　　4．影响
　　(1)诸子百家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。
　　(2)“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动。
　　(3)是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。
　　[轻巧识记]　用“ 一、二、三、四” 巧记“ 百家争鸣” 局面的出现
　　教材整理2　孔子和早期儒学
　　1．儒学创立——孔子
　　(1)思想核心：“ 仁” ，即爱人；要做到待人宽容，“己所不欲，勿施于人” 。
　　(2)政治主张
　　①强调统治者要以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。
　　②主张“ 克己复礼” ，希望恢复西周的礼乐制度。
　　(3)教育思想：首创私人讲学，主张“ 有教无类” ，打破了贵族垄断文化教育的局面。
　　2．儒学完善——孟子和荀子
　　(1)思想主张
　　人物 政治思想 民本思想 人性论
　　孟子 “仁政” “民贵君轻” “性本善”
　　荀子 主张“仁义”和“王道”，以德服人 提出“君舟民水”，强调人民群众的力量巨大 “人之性恶”
　　(2)历史影响
　　①对儒家思想加以总结和改造，使儒学体系更加完整，更能适应社会的需要。
　　②战国后期，儒学发展成为诸子百家中的蔚然大宗。
　　[课中思考]　阅读教材P6“学思之窗”，思考：这是体现人性问题的几种不同看法，你怎样看待这个问题？
　　【提示】　孔子、孟子、荀子对“人性”的看法都有一定的局限性。“性相近”“性善论”“性恶论”和“性无善无不善”的观点，都未能真正揭示人性的本质和内涵。人性从客观上说，是随着人的生存环境而变化的；从主观上说，是随着人生实践的发展而发展的。人有自然属性，还有社会属性。
　　教材整理3　道家和法家
　　1．道家
　　(1)创始人：春秋晚期的老子。
　　①世界观：认为世界万物的本原是“道”。
　　②政治主张：强调一切要顺应自然，主张“无为而治”，希望回到小国寡民的理想社会。
　　③辩证法：世界万物和人类社会总在不停地运动，有无、难易、贵贱、祸福都是相互依存，不断转化的。
　　(2)发展：战国时期的庄子。
　　①把世间万物都看作是相对的。
　　②认为放弃一切大小、生死、贵贱、荣辱等差别观念，就能获得精神上的自