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　　黄梅一中2016年高考作文备考资料（二）
　　任务驱动型作文写作指导
　　一、“做决定式任务型”作文训练
　　做决定式任务：给学生一个可能有几种结局的问题，让他们通过协调和讨论选择一种结果，进行论述。
　　1．地铁“黑衣男”打“吐痰男”引热议
　　阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
　　地铁上，一男随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到 “吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。
　　对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。
　　【写作指导】
　　一、明确写作任务
　　1.体式驱动（写成议论文）
　　2.内容驱动（写作内容的规定：对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。）
　　3.对象驱动
　　（1）“对于以上事情，你怎么看？”这一任务驱动决定了不能离开事件，必须是“就事论事”，或“融理于事”——不能“空泛”议论，即不能架空所给材料过度泛化说理；
　　（2）“就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。”这一任务驱动决定了论述说理目标的指向性，要有说理的对象意识，不能面面俱到——不能“广泛”议论。
　　4.思维驱动——争议的焦点（核心事件）讨论：
　　表层问题：“黑衣男”该不该“打人”？
　　深层问题：如何对待“过失者”？
　　二、分析核心事件
　　你认不认可黑衣男的行为？（抓住材料中“认可”一词，引入学生讨论该不该“打”）
　　简单粗糙的结论：应该打；或依法看，打人总是不对，故“黑衣男”违法。
　　什么是“打人”？——引出对核心概念“打人”的概念辨析——为“打人”正名。
　　如果你是“黑衣男”，设身处地为他想一想——注意，这正是“任务驱动型”作文写法，或者说是现代语文与古典语文的区别，现代语文不再只是封闭说理，还要求在“倾诉自己”的同时，“呼应他说”，即聆听别人的意见——如果你是“黑衣男”，你不觉得有点冤吗？再者，据网调显示，支持“黑衣男”即觉得他打得对的占约70%，这说明，很多问