课件共67张，学案练习约16970+6010字。

　　第8课 咬文嚼字
　　(一)作者简介
　　生平经历   朱光潜(1897－1986)，笔名孟实、盟石。安徽省桐城人。1922年毕业于香港大学，曾在上海与叶圣陶、夏衍、丰子恺等创办立达学园，筹办开明书店和《一般》杂志(后改名为《中学生》)。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。先后在北京大学、四川大学、武汉大学、安徽大学任教。1946年后任北京大学教授、文学院代院长，中国美学学会第一届会长等职务。毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。
　　作品   重要作品：《悲剧心理学》《文艺心理学》《西方美学史》。译著：黑格尔的《美学》、克罗齐的《美学原理》、莱辛的《拉奥孔》、柏拉图的《文艺对话集》、爱克曼的《歌德谈话录》。
　　评价   中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。
　　(二)人物轶事
　　朱光潜三立座右铭
　　朱光潜先生一生曾三立座右铭，给人们留下了悠长的思索。
　　第一次，是在香港大学教育系求学时。他以“恒、恬、诚、勇”四个字作为自己的座右铭。
　　第二次，是在英国爱丁堡大学学习时。朱先生把研究美学作为自己终生奋斗的事业，他给自己立下这样一条座右铭：“走抵抗力最大的路！”
　　第三次，是在20世纪30年代。他的座右铭共六个字：“此身、此时、此地。”此身，是说凡此身应该做而且能够做的事，决不推诿给别人；此时，是指凡此时应该做而
　　且能够做的事，决不推延到将来；此地，是说凡此地(地位、环境)应该做而且能够做的事，决不等待想象中更好的境地。
　　从朱光潜先生三立座右铭的故事中，我们看到了一个自我砥砺、矢志不渝的伟大形象。
　　(一)背景链接
　　《咬文嚼字》写于抗日战争后期。朱光潜先生结合当时新文学运动的实际，为了帮助大家体会语言文字的微妙，提高阅读写作能力，正确理解和运用祖国的语言文字，以及提高美学修养等，撰写了不少论文和书评，本文即是其中的一篇。
　　(二)常识整理
　　1．古代重量单位
　　这番话不免啰嗦，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。
　　锱铢：古代很小的重量单位，旧制锱为一两的四分之一，铢为一两的二十四分之一。现比
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　　课时跟踪检测（八）  咬文嚼字
　　一、语言表达专练
　　1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
　　究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，________他自己知道。________他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。________问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的________与全诗调和的。
　　A．只要　如果　所以　并且
　　B．只有　因为　因为　而且
　　C．只有　如果　所以　而且
　　D．只要　因为　因为　并且
　　解析：选C　先要仔细分析语句之间的关系，然后确定选用关联词语。根据前文的“究竟”可知第一空应填“只有”；第二句话为假设关系，故第二空填“如果”；第一、二空确定，则可排除其他选项，确定正确答案为C。
　　2．下列成语使用正确的一项是(　　)
　　A．《国家中长期教育和发展规划纲要(2010－2020年)》29日正式公布。正式文本对征求意见稿做了400多处的细致修改，真可谓咬文嚼字。
　　B．王祥同学学习上锱铢必较，一丝不苟，令人敬佩。
　　C．对那些搬弄是非、唯恐天下不乱的人，我们深恶痛绝，恨不能把他们全部扫地出门。
　　D．经过三个月的奋战，我们终于甩掉了后进的帽子，大家不禁自鸣得意起来。
　　解析：选C　A、B、D三项中的三个成语都是贬义词，都被当成褒义词用了。A项，咬文嚼字：形容过分地斟酌字句。多用来指死抠字眼而不注重精神实质。应为“字斟句酌”。B项，锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。C项，深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。D项，自鸣得意：自以为了不起，表示很得意，多含贬义。
　　3．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
　　A．具有自动化生产，智能识别和系统操控等功能的工业机器人，正成为国内不少装备制造提高生产效率，解决人力成本上涨的利器。
　　B．如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题。
　　C．对南极地区海冰融化现象在南极上空大气运动过程的认识，就必须扩大科学考察区域，加强科研观测精度，改进实验设计方法。
　　D．各级各类学校应络平台建设，着力培养一批熟悉网络技术，业务精湛的教师，以便扎实有效地开展网络教育教学工作。
　　解析：选D　A项成分残缺，“解决”后面缺宾语，应改为“解决人力成本上涨问题的利器”；B项语序不当，递进关系不恰当，应改为“如何培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，从而引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动”；C项搭配不当，“加强科研观测精度”应改为“提高科研观测精度”。
　　4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
　　朱光潜先生说过，诗是培养趣味的最好媒介。不懂得诗，人生便无趣味。　　　　，　　　　，　　　　，　　　　，　　　　。
　　①譬如读小说只见到故事而不见到它的诗，就像看