课件共32张，教案约2720字。

　　集宁一中“疑•探•导•练”教学设计 (高三年级语文 学科)
　　设计教师：张飞        2016 年11 月 22  日
　　课   题 ：   语言表达运用：对联  （课型：复习课）
　　¬教
　　学
　　目
　　标 1.知识与技能 1.明确考纲要求，复习语言表达运用题之对联题。
　　2.掌握对联特点，解答对联题。
　　2.过程与方法 1.独立构建知识网络。结合所学，归纳对联的特点。寻找对联题的规律，归纳高考对联题类型。
　　2.小组合探，把自己建构的知识网络和小组成员间互讲互学，查缺补漏。
　　3.质疑再探，对对联不同题型提出自己的理解。
　　3.情感态度价值观 对联是语法知识、文化知识和思想积淀的综合体现，贴近生活，有很强的实用性，直接指向考生语文素养的考查
　　重点
　　1．对联的特点。
　　2．高考对联题的类型。
　　难点 熟悉并掌握不同类型的对联题。
　　教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。）
　　一、导入新课 
　　以最早的高考对联题导入新课，因为最早的高考对联题是名字对联。学生对此比较感兴趣。
　　二、设疑自探
　　（一）出示考纲要求
　　对联是对语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的综合考察，也是语法知识、文化知识和思想积淀的综合体现，贴近生活，有很强的实用性，直接指向考生语文素养的考查。
　　（二）展示自探提纲，学生独立建构知识网络。
　　1、对联有哪些特点？
　　2、高考对联题的题型有哪些？
　　三、解疑合探