约7030字。

　　教案：正确使用成语
　　课题 正确使用成语
　　课时数 1
　　教学目标
　　1. 理解和积累常用成语的意义和用法
　　2. 掌握常用或易混成语误用的类型
　　3. 提高学生成语解题技能。
　　教学重点 掌握常用或易混成语的误用类型
　　教学难点 提高学生成语的解题技巧
　　教学过程
　　一、考点解读
　　“正确使用成语”这一考点是以考纲“正确使用词语（包括成语）”中剥离出来的一个考点。　所考的成语都是常见的，很少选用生僻成语。　“正确使用成语”不仅要了解成语在意思、程度、使用范围、色彩（语体和情感）、语法功能等上的不同；还要弄清句子的语境要求，即句子的意思、程度、使用范围、色彩等各方面要和成语相同，同时要注意成语的句子是否搭配等。
　　二、考题回放
　　1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(     )
　　A．这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄皮肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。
　　B．为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。
　　C.一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上下其手地将他摁倒，结果人赃俱获。
　　D．旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。
　　【答案】B
　　【解析】A项，芝兰玉树：比喻有出息的子弟。用错对象。B项，闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。指虚心接受意见。C项，上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。望文生义。D项，从一而终：丈夫死了不再嫁人，这时旧时束缚妇女的封建礼教。用错对象。
　　2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（    ）
　　A. 在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。
　　B. 陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。
　　C. 抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守，久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。
　　D. 五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。
　　【答案】D
　　【解析】A项，巧舌如簧指舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。含贬义，形容演讲选手，褒贬失当。B项，瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的场合。望文生义；C项，久假不归：原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。望文生义；D项，奔走呼号：指一面奔跑，一面呼唤。形容处于困境而求援。
　　三、技法点拨
　　辨析成语运用要“六看”
　　1．看词义，忌望文生义
　　高考中有一些成语，字面的意思与它本来的意思是大不相同的,这时切忌一知半解或望文生义,如果按字面的意思来理解就会出错。如：