约4970字。
写出结构严谨的考场佳作

一、导语：写作过程中，完成了审题、立题、选材的任务之后，就面临着将已有的材料、观点等组织并构造成为一个有机整体的问题了。这就是在为文章安排结构，通常情况下，我们称之为“谋篇布局”。结构是不是完整、是不是严谨，向来是人们评判文章优劣的重要标志，也是各地中考作文评分标准里的硬指标。“结构”常常和“内容”、“语言”一起，成为中考作文评分的几大依据。
二、分析病例，指出失误
[典型题例]常常有人在一起谈论有可能与没有可能的话题。什么是可能？可能是架在理想与现实之间的桥梁，可能是跨越历史与现在、现在与未来的飞船。可能，让张艺谋从一介农夫成为国际级大导演；可能，让亿万富翁顷刻间身无分文……
[失误示例]    
如果有可能  牛陕天
如果有可能，我要选择成为黎明的第一道曙光。我呼唤大地从梦中醒来，树木伸展着身躯，小鸟在枝头歌唱，蜜蜂开始辛勤工作。（这一段很形象地写出了“我”作为“第一道曙光”作用的陈述，因此，“我”作出这种选择的理由尚嫌不够充分。）
我想我会选择成为一颗彗星。我不追求阳光的温暖（这句话在语意上是对先前决定选择做“第一道曙光”的一种否定，造成前后冲突），但是我会让地球上的孩子们兴奋地注视着我，发出惊奇的呼叫；会让地球上科学家收集我的遗体，作进一步的研究。尽管我夺目的光彩转瞬间即逝，但我已充分发挥了自己的作用，死亦足亦！（这一段里，有三言两言的描写，有点到为止的抒情，表达效果优于前一段。）
我说不定会选择成为非洲难民粮袋里的一颗米。那里有饿得皮包骨头的孩童一双双渴求的眼睛，有一张张脏兮兮的面容和痛苦的表情。（从这里，我们能感受得到饥饿和贫困的遍布，显示出“米”的非凡价值。）我要让饥饿的母亲和孩子都绽放出由衷的笑容，让他们永远地远离饥寒。（这些是“一颗米”能做到的吗？看来，由于缺少必要的交代，本段缺乏逻辑严密性。）
我，还要选择成为飞向伊拉克的一声问候。看看伊拉克吧，她曾经是个资源丰富、人民富足的国家，但战火连绵，以致人民流离失所。一个伊拉克女孩这样写道：“小鸟也不愿飞回来，因为巴格达在流血。”我夫想化作问候与祝福，去抚平伊拉克人民心灵的创伤，去驱散那里弥散的硝烟。（能否照应一下“女孩”，让本句与上句之间联系完全可以更紧密些？）如果有可能……
[评改指津]
本文作者的思维是活跃的，视野是开阔的。围绕“如果有可能”，作者放眼海内外，思及物和人，展开了多角度的思考，表明了自己的追求。但是，作者的思维严密性是比较欠缺的，表现在文章结构上，主要有两方面的问题：一是有“开”无“合”，结构不完整。文章具体写了作者可能作出的四种选择，但这些选择的统一标准是什么？由于文章缺少交代，使得各段内容犹如放开缰绳的“奔马”，不知所去，因而使得本文旨不显豁。二是文脉不贯通，结构欠严密。比如写彗星就否定上文提及的阳光，两段内容相互拆台；又比如原文评点中提到的几处上下文语意跳跃性大，缺乏严密逻辑性的问题。
考场作文中，结构方面的问题主要形式有：一是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，使文章线索分散，笔力分散；二是思路不清，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑（即它们的内在联系和客观规律），导致言之无序，思路缺乏条理性；三是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏