（约7820字）
《荷花淀》学案
执笔人：曾加林
学习目的
1、认识白洋淀地区人民的抗日斗争生活，学习他们的爱国热忱和革命乐观主义精神。
2、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。（重点）
3、整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。（难点）
学法指导
《荷花淀》写于1945年春天，是一部以战争为题材的小说，记叙的是抗日战争中发生在河北省中部白洋淀（荷花淀）的一场伏击战。但它没有硝烟弥漫、血肉横飞的场景，而是另外一副截然不同的战争场面。学习本文要根据小说的特点，从环境描写、故事情节和典型人物三要素入手，进而理解小说所揭示的主题；用各种方式诵读课文，品味小说诗化的语言。
学习步骤
    一、作家作品： 
    孙犁（1913——1996），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。“七·七”事变前夕，曾在白洋淀当过小学教师。一九四五年，他以冀中抗日根据地人民斗争生活为题材，在延安窑洞里的一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成这篇小说。抗战以后参加晋察冀边区的革命工作。解放后，在天津从事编辑工作。2002年7月在天津去世。在他去世后，曾经有这样的评价：二十世纪中国最后一位浪漫主义作家，离开了我们；一个性格清淡如水的人，一个文字清丽如水的人，走完了一生，完成了他诗化的一生。主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。
他的小说作品追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，语言清新自然、朴素洗练，形成独特的艺术风格，被称为“___________”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称之为“___________”派，与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。
二、情节、线索


1、补充完整下面的结构提纲
月夜编席
（开端）     送夫参军  1_______
水生离家
探望丈夫
（发展）     2_______  扑空归来
淀上遇险
3______
（4____）   助夫杀敌   意外相见
（结局）                组织起来

2、本文线索: 以时间的推移为线索安排情节：
（1）__________──很晚──鸡叫的时候──第二天──_______──_________──正午──这一年秋季──冬天
（2）明线暗线分而又合，合而又分:
明线──几个妇女的活动：
送夫、______、遇夫、______
暗线──___________________


3．简要概述本文的故事情节：水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造条件，她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士
三、重点探讨


1、鉴赏景物描写的作用：
（1）阅读课文部分内容：从“月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花香。”
问：这几段描写了哪些景物？由这些景物构成了一幅什么样的图景？这段景物描写有什么作用？
景   物               作    用
月色皎洁 院里编席     1____________
月下  银白的淀水 薄雾       2____________
清风 荷花飘香         3____________
（2）阅读景物描写片段，体味加线词语隐含的意义及其作用：
1“现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。”
答：__________________________________________________________________
2“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
答：__________________________________________________________________
２．鉴赏人物对话的作用：
朗读“夫妻话别”一节
问：这一节对话可分几层？
明确：可分追问实情、赞同丈夫参军、应承丈夫的嘱咐等三层。
问：请运用联想和想象，结合上下文和语境，认真分析水生嫂的对话，说说这些对话对刻画人物性格，推动故事情节发展有什么作用？
明确：“今天怎么回来得这么晚？”——表现了水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。
“她们几个呢？”——水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得再次试探。
“怎么了，你？”——水生对妻子的问话用“还在区上”，虚晃一枪，又岔开了话题，无话找话。水生嫂察言观色，感到今天事情有点蹊跷，只得逼问。