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　　第一部分　专题二
　　七年级(上)

　　★第1篇　木兰诗
　　《乐府诗集》
　　【文学常识】北朝民歌：指南北朝时期北方文人所创作的作品，其内容丰富、语言质朴、风格粗犷豪迈，主要收录在《乐府诗集》中，今存60多首。
　　【思想主旨】这首北朝乐府民歌表现了古代劳动人民乐观、勇敢的爱国精神以及对和平生活的向往，歌颂了劳动人民崇高的精神品质，体现了古代女性要求摆脱封建束缚、发挥自己聪明才智的英雄主义思想。
　　【艺术特色】叙事完整，剪裁得体；描写细腻，融情于事：排比、对偶、比喻、夸张、叠字等多种修辞手法的运用，增强了民歌的表现力和生动性：民歌以五言为主，兼用七言和九言，几句一换韵，节奏明快而流畅，富有音乐的美感。

　　1．“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。
　　放弃功名，尽快回归故里，与家人团聚。(意对即可)
　　2．从遣词造句角度赏析“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”一句。
　　“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。
　　3．对诗句的理解和分析，不正确的一项是(　C　)
　　A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张的修辞手法描写了翻山越岭、奔赴战场的情景。
　　B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。
　　C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战、壮士十年后归来的情景。
　　D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都表示数目多。
　　4．下面对《木兰诗》赏析有误的一项是( C)
　　A．“东市买骏马……北市买长鞭”通过东西南北的排比铺写，表现了木兰购买战马和用具的忙碌，渲染了战前的紧张气氛。
　　B．“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”表现了木兰的女儿心思和军情紧迫，使故事更具传奇色彩。
　　C．“万里赴戎机……壮士十年归”三个对偶句简洁明快，写出了战事推进的迅猛与激烈，表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。
　　D．全诗紧扣“木兰是女郎”来构思，繁简描写极具匠心，儿女情与英雄气相得益彰。
　　第2篇　杂　诗
　　[唐]王　维

　　【思想主旨】这是一首思乡诗，通篇运用借问法，完全以问话的口吻，简炼而形象地表达了游子思念家乡的感情，抒发了主人公对故乡亲人和风物景色的思念。
　　【艺术特色】运用白描的手法，从小处着眼，以小见大。

　　1．(2016•遵义)“应知故乡事”中的“应知”一词用得好，为什么？
　　“应知”一词近乎口语，又略带主观臆测，生动地表现出“我”急于了解故乡风物人情的殷切乡思。
　　2．(2016•遵义)本诗语言有何特点？
　　本诗语言质朴、平淡，却又韵味无穷。
　　3．本诗抒发了作者怎样的感情？
　　本诗抒发了作者的思乡之情。
　　4．对上面这首诗理解和赏析有错误的一项是(　B　)
　　A．“故乡”一词在起首两句中的叠现，使读者首先感受到的是一位游子想知晓“故乡事”的急切心情。
　　B．花草本是无情物，可作者对寒梅却情有独钟，运用的表现手法为欲扬先抑。
　　C．前人评价这首诗有“悠扬不尽之致”，体现在“寒梅著花未”一句。
　　D．诗歌寄托着作者思乡的情感。