2课时，约3860字。
九、海燕
原创作者：山西灵丘豪洋中学   谢永延     邮箱：xieyongyan691230x@163.com
教学思路
《海燕》是一首抒情诗,具备诗的音乐美和绘画美,给人以很强的艺术感染力。在解读这首诗时，要根据散文诗的特点加强朗读,于诵读中展现海燕的活动空间，紧紧围绕三幅画面引导学生欣赏海燕大无畏的精神, 体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用；理解对比、衬托的运用。由表及里地理解作品的深刻内涵。
教学目标
知识和能力目标：
①初步了解作者及课文的写作背景，整体感知课文。
②通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味，品味本文语言激越奔放强烈的特点。
③体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用；理解对比、衬托的运用。
④领会作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。
情感态度和价值观目标：
培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。
教学重、难点
①象征手法在文中的运用及其作用。
②比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用；理解对比、衬托的运用。
教学方法
①诵读法：通过教师范读和学生自由朗读等形式，让学生把生活感受与作品内容结合起来。
②提问法：通过精心设计问题，逐步引导学生把握主要形象，并理解主要形象的精神内涵。
③练习法：采用仿说练习的方式，检测学生的学习效果。
教学手段：多媒体课件
教学课时    2课时
课前准备
课前布置学生认真预习课文，通过各种渠道，查找有关高尔基的资料。复习《雷电颂》中有关象征手法的知识。
教学步骤
第一课时
一、导入新课： 
今天我们就一起来学习《海燕》一文（板书，出示课题）。
二、诵读课文，整体感知，检查预习：
1、教师播放音乐，范读。
要求：学生看书，仔细聆听，发挥想象，静心感受，认真思考，用一句话概括你听到了哪些内容？（教师点拨：同学们可以从文章提到了那几种事物来考虑。）
2、学生自由朗读课文，进一步感知课文内容。
要求：
（1）勾画出下列词语所在的语句，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。
苍茫    精灵   呻吟      胆怯    翡翠   蜿蜒   高傲
（2）用一个词语概括海燕的精神内涵。
3．教师出示“海燕形象图课件”，让学生认识、感受海燕的形象，让学生对海燕有初步的认识。形象感知，领略海燕风采。
4．同学们知道高尔基为什么要对海燕进行歌颂吗? 下面我们一起来熟悉背景，把握时代脉博。
（1）教师出示幻灯片资料：