约6020字。

　　课时分层作业(十一)
　　[基础运用层]
　　阅读下面的文字，完成1～3题。
　　历史的选择总是残酷而又无情的。几年前，《包身工》退出了中学课本的原因是因其“年代过于久远”“不能与时俱进”导致的。在《包身工》被删除后的很长一段时间里，(   )。特别是在当下社会出现了山西冷血无良黑砖窑经营者、辽宁盘锦农民工遭非人虐待、富士康“十二跳”惨剧等种种________的事件。然而这些事件的发生并不是因为黑企业老板有着________的权力致使工人在生死边缘徘徊挣扎，而是老板和工人之间缺少了人间的那种________，只靠赤裸裸的金钱来维系彼此的关系。以上种种事件的发生使得“包身工”这个词再一次让世人思考到它的新旧内涵，也使得《包身工》再一次在中学教材中“复活”。
　　代表了一个时代的经典作品，凝固着岁月和人们的记忆，是不会淡出每一个有思想、有忧患意识的人的________的。《包身工》的文学价值并不是依靠入选教科书来彰显的，文学有自己固有的价值，其价值绝对不会因为其入选或撤出而受到质疑。一个民族的经典文化是促进社会进步、塑造民族灵魂、纯洁人们的心灵的很好的精神资源，无论在什么时期，这些民族文化的精髓都应当得到珍惜和保护。
　　1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(   )
　　A．《包身工》退出了中学课本的原因是因其“年代过于久远”“不能与时俱进”。
　　B．《包身工》退出了中学课本的原因是其“年代过于久远”“不能与时俱进”。
　　C．《包身工》退出了中学课本，其原因是“年代过于久远”“不能与时俱进”导致的。
　　D．《包身工》退出了中学课本，其原因是因其“年代过于久远”“不能与时俱进”。
　　B　[原句句式杂糅，应去掉“因”“导致的”。]
　　2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(   )
　　A．人们对它的关注和热议并未消减，不少教育界人士一直呼吁《包身工》应回归课本
　　B．不少教育界人士一直呼吁《包身工》应回归课本，人们对它的关注和热议并未消减
　　C．《包身工》里描述的内容慢慢被人们忘记了，夏衍也渐渐被人们遗忘了
　　D．夏衍渐渐被人们遗忘了，《包身工》里描述的内容也慢慢被人们忘记了
　　A　[B项不合逻辑，应先写众人的反应，再写少数人的呼吁。C、D两项和选文表述的观点不相符。]
　　3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(   )
　　A．罄竹难书　生杀予夺　真情　视线
　　B．令人发指　生杀予夺　温情　视野
　　C．罄竹难书　草菅人命　温情　视野
　　D．令人发指　草菅人命　真情　视线
　　B　[令人发指：叫人头发都竖了起来，形容愤怒到极点。罄竹难书：把竹子用完了都写不完，形容事实(多指罪恶)很多，难以说完。生杀予夺：统治者掌握生死、赏罚的大权。草菅人命：把人命看得和野草一样，指任意残杀人民。温情：温柔的感情，温和的态度。真情：真实的情况；真诚的心情或感情。视野：眼睛看到的空间范围；眼界。视线：用眼睛看东西时，眼睛和物体之间的假想直线；指注意力。]
　　4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(   )
　　如何弥合社会信任链条，是摆在微博面前的现实问题。________。________，________。________，________。________，于是，在这个时期，社会化的手段就成为治理微博乱象的“次优选择”。
　　①从现实情况看，市场化的手段在重塑微博公信力上是不得力的