约4430字。
《荷花淀》说课稿 
福建泉州南安市新营中学       李水沟
一、    说教材
[教材简析]
    《荷花淀》是现代著名作家孙犁的短篇小说代表作。作品描写了白洋淀人民与日本侵略者展开殊死斗争的生活片断。作者以细腻灵活的笔触，刻画出一群英姿勃勃的白洋淀青年妇女形象，赞美她们识大体、顾大局、明大义的崇高品德和顽强的斗争精神，展示她们把爱丈夫与爱家乡、爱祖国的感情融为一体的思想境界和乐观、开朗、奋发向上的精神风貌，极力袒露人物美好的心灵。 
    本文突出的艺术特点是：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。
[教材的作用与地位]
    《荷花淀》是人教版高中语文第二册第一单元的一篇现代小说。它是一篇自读小说，同时也是孙犁小说的代表作，又是“白洋淀派”的重要作品。学生通过学习本文，既能了解孙犁小说的艺术风格，又能体会“白洋淀派”小说的艺术特色，同时也能增长一些必要的文学常识，并能提高自己的认识能力、想象能力和审美能力，得到爱国主义的思想教育。因此其作用与地位是十分重要的。
[教学目标]
    笔者认为，制定教学目标，要从学科的特点和规律出发，从语文学科来看，知识学习、能力培养、方法运用、情感陶冶往往交织在一起，不能截然分成这一内容是培养能力的，那一内容是培养学习方法的，另一内容又是树立价值观的。另外，还要从学生的实际出发对教学目标有所区别。这样才能避免教学目标的简单化。
[教学重点与难点]
A、学习以简洁传神的对话描写和生动的细节描写来刻画人物的手法是本节课的教学重点。小说的三要素是完整的故事情节、生动的人物形象和人物活动的具体环境，其中最重要的是人物形象。本单元的重点就是欣赏小说的人物形象和语言，《荷花淀》塑造了一群以水生嫂为代表的白洋淀妇女的形象，她们既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的特点，他们勤劳善良，温柔体贴，识大体、明大义。而作者主要通过简洁传神的对话和生动的细节描写来刻画她们性格的，因此，我把这个作为本课的教学重点。
B、学习本文如诗如画的环境描写，理解 “诗体小说”的特点是本课的教学难点。
在现代文学的长廊中，孙犁作为“白洋淀派”的代表人物，其作品独具艺术魅力。《荷花淀》是一篇取材于战争年代并以一次激烈的枪战为中心事件的战争题材小说，但它与一般意义上的战争题材小说有着截然的区别。它没有具体描写战争中的硝烟弥漫、枪林弹雨、血肉横飞，而是充满浪漫主义气息和乐观精神，景物描写充满了诗情画意，有“诗体小说”之称。学生初次学习这种作品，欣赏起来有一定的难度。因此，我把这个作为本课的教学难点。
二、说教法
在说教法之前，我想先得分析一下学情：
1、根据高一学生的心理特征以及我校学生的具体情况即：同初中阶段相比，高中生的思维能力和理解能力都有较大程度的提高，但也不能过高估计他们的理解能力。因为大多学生在初中时都不重视文学知识的积淀，文学知识储备和认知水平有限，所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。
2、此时期学生的另一特点是：对知识、对社会充满好奇与渴望，而又不愿被动接受，与此同时，网络世界为他们提供了广阔天地，但又缺乏必要的指导。有鉴于此，为了满足学生对语文知识的需求，我采用了“自学——指导”的互动教学模式。在此模式下，为了“激其情，发其智”，又使用了朗读教学法、练